Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил этиш бош илмий методик маркази

Яхлитлик (талабалар турли машқ ва тестлар ёрдамида синовлардан ўтади).

Реаллик (талабаларнинг кузатиб борилаётган хатти-ҳаракати баҳоланади).

Мустақиллик (ҳар бир талаба бир неча мутахассислар томонидан баҳоланади).

Объективлик (хулосалар стандартлаштирилган баҳоларга асосланади).

5. Ишончлилик (хулосалар талабалар томонидан мустақил бажарилган вазифаларнинг натижаларига асосланади)

Талабаларнинг умумий-маданий компетентлигини баҳолашда ассесмент баҳолаш қуйидаги кетма-кетликда амалга оширилади:

1) талабалардаги баҳоланиши лозим бўлган касбий
компетентлик сифатлари рўйхатини тузиш;
2) касбий компетентлик сифатлари намоён бўладиган
фаолият турларини моделлаштиришга имкон берувчи,
муаммоли вазият вазифасини ишлаб чиқиш;
3) маълум бир компетенцияларнинг шакллангланлик даражасини
белгилар берувчи мезонларни ишлаб чикиш; экспертлар
учун баҳолаш варақаларини тайёрлаш;
4) сўров анкеталаринни ишлаб чиқиш; ассессментдан
имтиҳон шакли сифатида фойдаланиш;
5) савол-жавоб анкетасини тузиш;
6) хулоса чиқариш

4. Таълим жараёнида қўлланиладиган инновацион воситалар. Замонавий шароитда инновацион характерга эга воситалар ҳам қўлланилмоқда. Уларнинг технологик-дидактик имконияти талабаларнинг ўқув-билиш фаоллигини ошириш билан бирга, ўқитиш сифатини яхшилаб, самарадорлигини оширишга ёрдам беради.
Бугунги кунда ҳар бир ОТМда ташкил этилаётган ўқитиш жараёнида компюьтер, сканер, видеокўз, видеокамера, проектор, электрон доска, модем, телефон, интернет, мультимедиа, микрoфoн, карнай (колонка), вeбкaмeрa, CD-ROM каби техник воситалар, маълумотлар омбори (базаси) ва вебинар технологиялар каби инновацион характерга эга воситалар самарали қўлланилмоқда. Қуйида уларнинг моҳияти ҳақида тўхталиб ўтилади.