Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги бухоро давлат университети инглиз адабиётшунослиги кафедраси

Ўқиш ва ёзиш амалиёти фани бўйича мустақил таълим мавзулари ва соатлари Модул 1: Ўқиш Мавзулар Соат Type of material The planned date 1 Article Review (Short newspaper articles on familiar topics ) 4 Article Review October 2 Information leaflets, brochures (on exhibitions, on films), travel guides 4 Portfolio October 3 Magazine articles (interview with celebrities, horoscopes) 4 Article Review November 4 Internet texts (blogs) 4 Article Review November 5 Instructions (e.g. for equipment) 4 Portfolio December 6 Encyclopedia entries 4 Article Review December 7 Reading log on short stories of Edgar Allan Poe 4 Reading log January 8 Reading log on short stories of O`Henry 4 Reading log January 9 Reading log on short stories of Oscar Wilde 4 Reading log February 10 Reading log on short stories of Cathrine Mansfield 4 Reading log February 11 Reading log on short stories of Rudyard Kipling 4 Reading log March 12 Reflection on reading strategies (skimming / scanning) 4 Reflection March 13 Reflection on reading strategies (reading for gist) 4 Reflection April 14 Reflection on reading strategies (reading for specific information) 4 Reading log April 15 Reflection on reading strategies(intensive and extensive reading) 4 Reflection May Жами:__60_соат'>Жами: 60 соат Модул 2: Ёзма нутқ амалиёти Мавзулар Соат Type of material The planned date 1 Short, simple postcards 4 Portfolio October 2 Form completion 4 Portfolio October 3 Simple notes, messages relating to matters in areas of immediate need 4 Portfolio November 4 Personal letters including expression of feelings and description of events, people, objects 4 Article Review November 5 Diary 4 Portfolio December 6 E-mail, posting to forum discussions 4 Article Review December 7 Short story writing 4 story writing January 8 Rhyme writing 4 Activity January 9 Peer- Editing and Self –evaluation of written paragraphes 4 Article Review February 10 Describing your future (descriptive paragraph) 4 Descriptive writing February 11 Describing your home (descriptive paragraph) 4 Descriptive writing March 12 Describing a hero(descriptive paragraph) 4 Descriptive writing March 13 Describing how to achieve a goal (descriptive paragraph) 4 Descriptive writing April 14 Describing your memorable day (descriptive paragraph) 4 Descriptive writing April 15 Write about any life story 4 Story writing May Жами: 60
3.	V. Фан ўқитилишининг натижалари (шаклланадиган компетенциялар) Фанни ўзлаштириш натижасида талаба: ўрганилаётган асосий чет тилини Умум Европа стандартларига кўра С1 даражада ўрганиши; ўрганилаётган чет тилида ўқиш ва ёзиш кўникмаларини турли стратегияларни қўллай олиш орқали эгаллаши; тушуниш ва муҳокама қилиш учун босқичма-босқич турли матн турлари билан ишлаш усулларини ўзлаштириши; ўз фикр ва мулоҳазаларини лингвистик курс мавзуларидан келиб чиққан ҳолда ёзма равишда аниқ ва мантиқий баён этишни; матнни тушуниш мақсадида турли стратегияларни билиши ва улардан фойдалана олиши; битирув малакавий ишини ёзиш, илмий ишни олиб бориш босқичлари, ёзиш услубларини тўғри қўллаш ва илмий матнни таҳрирлаш борасида етарли билим ва кўникмаларга эга бўлиши керак.
4.	V. Таълим технологиялари ва методлари: интерфаол кейс-стадилар; амалий машғулотлар (мантиқий фикрлаш, тезкор савол-жавоблар); гуруҳ, микрогуруҳ бўлиб ишлаш; тақдимотларни қилиш; индивидуал лойиҳалар; жараёнга асосланган метод; жамоа бўлиб ишлаш ва ҳимоя қилиш учун лойиҳалар.
5.	VI. Кредитларни олиш учун талаблар: Фанга оид назарий ва услубий тушунчаларни тўла ўзлаштириш, таҳлил натижаларини тўғри акс эттира олиш, ўрганилаётган жараёнлар ҳақида мустақил мушоҳада юритиш ва жорий, оралиқ назорат шаклларида берилган вазифа ва топшириқларни бажариш, якуний назорат бўйича ёзма ишни топшириш.
6.	Асосий адабиётлар 1. David Bohlke, Dorothy E.Zemach (2013) Skillful 1. Reading and writing. Macmillan. (1 курс) 2. Louis Rogers and Jennifer Wilkin, Dorothy E.Zemach (2012) Skillful 2 ва 3. Reading and writing. Macmillan. ( 2 курс) 3. Skillful 4. .Reading and writing. Macmillan. ( 3 курс) 4. Scarry, S., & Scarry, J. The Writer’s Workplace with Readings: Building College Writing Skills. Thomson Learning. Sixth Edition. 2010. 5. Virginia Evans (2000) Successful writing upper-intermediate. Express publisher. 6. Virginia Evans (2000) Successful writing proficiency. Express publisher 7. Nunan D. (2010) Research methods in Language Learning. Cambridge University Press. Қўшимча адабиётлар 1. Driscol, L. (2004), Reading Extra A resource book of multi-level skills activities. CUP. 2. Fry, E. B. (2000), Skimming and scanning Pre-intermediate. Jamestown Publishers. 3. Greenall, S. & D. Pye (2007), Reading 1, Cambridge Skills for Fluency. Cambridge: CUP. 4. Newspapers and magazines (e.g. English Teaching professional, Modern English Teacher, Uzbekistan Today, The Economist, The New Scientist, National Geographicetc) 5. British Council. (2016) English for Academics 1 and 2nd. British Council. Ахборот манбалари 1. www.developreading.com 2. www.online-literature.com 3. www.literature.org/ 4. www.pearsonlongman.com/ae/ ТAЛAБAЛAРНИ БAҲОЛAШ ТAРТИБИ Баҳолаш тартиби ўз ичига назоратлар турини (оралиқ, жорий ва якуний) қамраб олади. Талабанинг ўзлаштириш даражаси қуйидаги йўл билан баҳоланади: Даражаси Баллар (фоиз) Рейтинг A+ 95 - 100 балл 5 AЪЛО А 90 - 94 балл 4.0 B+ 85 - 89 балл 3.5 ЖУДА ЯХШИ B 80 - 84 балл 3.0 C+ 75 - 79 балл 2.5 ЯХШИ C 70 - 74 балл 2.0 D+ 65 - 69 балл 1.5 ШАРТЛИ ЎТДИ D 60 - 64 балл 1.0 F 59 балл ва ундан паст 0.0 ЎТМАДИ ТAЛAБAНИНГ ЎЗЛAШТИРИШИНИ БAҲОЛAШ МЕЗОНЛAРИ “A+”, “A”, “Б+” баҳо: талаба материалларни мустақил равишда тез ўзлаштиради: хатоларга йўл қўймайди; машғулотларда фаол иштирок этади; саволларга тўлиқ ва аниқ жавоб беради. “Б”, “C+”, “C” баҳо: талаба материалларни яхши ўзлаштирган, уни мантиқий ифода ета олади; машғулотларда фаол иштирок этади; саволларга тўлиқ ва аниқ жавоб беради, бироқ унча жиддий бўлмаган хатоларга йўл қўяди. “Д+”, “Д” баҳо: асосий материалларни билади, бироқ аниқ ифода этишга қийналади; саволларга жавоб беришда аниқлик ва тўлиқлик етишмайди; материалларни тақдим этишда айрим хатоликларга йўл қўяди; коммуникация жараёнида қийинчилик сезади. “Ф” (ўтмади) баҳо: материалларни ўзлаштирмаган; саволларга жавоб бера олмайди; машғулотларда иштирок этмайди. Талабаларни баҳолашда қуйидагилар ҳисобга олинади: - машғулотлардаги иштироки (давомат); - машғулотлардаги фаоллик ва ижодкорлик; - асосий ва қўшимча ўқув материалларини ўзлаштириш; - мустақил таълим бўйича топшириқларни ўз вақтида бажариш; - назоратнинг барча турларинии ўз вақтида бажариш.