Модулни таркибий қисмлари
1.Модулни номи.
2. Модулни ўзлаштиришдан мақсад.
3.Модул билан ишлаш учун методик тавсиялар.
4.Назарий ахборот банки ва таянч тушунчалар.
5.Семинар, амалий ва лабаротория ишларининг мазмуни, топшириқлар ва уларни бажаришга ёрдам берувчи тавсиялар.
6.Жорий назорат топшириқлари.
7.Индивидуал ҳолда бажариладиган мустақил топшириқлар.
8. Ёзма назорат вариантлари.
9. Ўз-ўзини текшириш учун саволлар.
10. Талаба йиғиши мумкин бўлган рейтинг баллари.
Сўнгги йилларда г’арбда та’лим тизимини бошқаришда қўлланилиб келинаётган Интернет ёки Интеранет тармоғи орқали электрон шаклдаги та’лим турини Элеарнинг (электрон та’лим) атамаси билан кириб келди.
Электрон та’лими - ахборот-коммуникация технологиялари асосидаги та’лимнинг турли кўринишларини англатувчи кенг тушунчадир.
Электрон та’лимнинг яна бир тури ҳозирги вақтда ижтимоий тармоқлар орқали ўқув жараёнини ташкиллаштириш ҳисобланади. Бу турдаги ўқув жараёнини ташкиллаштириш учун махсус ўқитиш тизимининг (LMS) былиши шарт эмас. Бу турдаги ўқув жараёнини ташкиллаштириш асосан фан ўқитувчиларининг шахсий ташаббуслари орқали амалга ошаётганини кузатиш мумкин. Бундай турдаги ўқув жараёни фан ўқитувчисининг ызининг фани бўйича электрон ўқув контентларини талабаларига этказишнинг энг оддий ва эффектив бўлган усули ҳисобланади.
• Ҳозирги вақтда кўпгина академик та’лим муассасаларида ўқув жараёнини ташкиллаштиришда ва бошқаришда вебга йўналтирилган махсус LMS тизимларидан фойдаланган ҳолда ўқув жараёнини ташкиллаштириш ан’ана бўлмоқда.
Электрон та’лимни ташкиллаштиришнинг кўпгина манбалари орасидан қуйидагиларни кўрсатиш мумкин:
•Муаллифлик дастурий маҳсулотлари (Аутсоринг тоолс);
•Виртуал та’лим жараёнини бошқарувчи тизимлар LMS
•Ички контентни бошқарув тизимлари CMS
II-БОБ.“МАТРИЦА ВА ДЕТЕРМИНАНТ” МАВЗУСИДАН ЭЛЕКТРОН ЎҚУВ МОДУЛИ ИШЛАНМАСИ
2.1. «Спортда математика” фанининг ўқув дастури (Силлабус).
Do'stlaringiz bilan baham: |
