Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат педагогика университети “сурдопедагогика” кафедраси

Ў ЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ
ОЛИЙ ВА ЎРТА МАХСУС ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ
НИЗОМИЙ НОМИДАГИ ТОШКЕНТ ДАВЛАТ ПЕДАГОГИКА УНИВЕРСИТЕТИ

“СУРДОПЕДАГОГИКА” кафедраси

“ИНКЛЮЗИВ ТАЪЛИМ”
ФАНИДАН
ў қ у в –у с л у б и й м а ж м у а

Тошкент – 2019
“TASDIQLAYMAN”
O‘quv ishlari bo‘yicha birinchi
prorektor D.U.Ergashev______
________________2019 yil

“INKLYUZIV TA’LIM” FANIDAN

o‘ q u v –u s l u b i y m a j m u a

(2 - kurslar uchun)

Bilim sohasi: Ta’lim sohasi: Ta’lim yo‘nalishi: 100000 – Gumanitar 110000 – Pedagogika 5111900 – Defektologiya

Tuzuvchi: “Surdopedagogika” kafedrasi

о‘qituvchisi Xaydarova O.F

Toshkent – 2019

Сўз боши......................................................................................	3
ЎҚУВ МАТЕРИАЛЛАРИ....................................................................	4
Маъруза машғулоти материаллари.....................................................	4
Амалий машғулот материаллар...........................................................	145
Мустақил таълим мавзулари ...............................................................	151
^Кейслар тўплами.....................................................................................	152
^Глоссарий..............................................................................^......	156
^ИловалаР...........................................................	161

МУНДАРИЖА


Сўз боши

Ушбу ўқув-услубий мажмуада таълим тизимига оид қарорлар, фармойишлар, «Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури» ва “Таълим тўғрисида” ги қонуннинг мақсади, олий ўқув юртларида мактабгача ёшдаги эшитишида нуқсони бўлган болалар таълим тарбияси бўйича компетентлигини такомиллаштиришни кўзда тутади.

“Инклюзив таълим. (Халқаро ва Ўзбекистондаги тажрибалар)” номдаги монография , муаллиф томонидан хорижий давлатларнинг иш тажрибасини урганиш ва инклюзив таълим ғоясини Узбекистонда жорий килиш максадида 1996-2011 йилларда амалга оширилган, дастлабги илмий амалий тажрибалар, изланишлар, махсус таълим холати имконяти чекланган болалар хақида статистик малумотлар ва муаммолар унинг ечимларининг таҳлили асосида илк бора яратилди. Махсус эхтиежли болалар ва усмирларни инклюзив таълимининг мазмун-мохияти, вазифалари,тамойиллари, инклюзив таълимга булган эхтиежлар; ушбу таълим шаклини амалга оширишда халқаро ташкилотларнинг вазифалари; инклюзив таълимнинг хуқуқий асослари, ресурс педагог ва унинг вазифалари кайд этилган.
Монография умумтаълим мактаб, мактабгача таълим муассаса педагоглари, мутахассис дефектологлар, ота-оналар, имконияти чекланган болалар таълим-тарбияси билан фаолият юритувчи нодавлат ташкилотлар кўнгиллилари, реабилитация марказ ходимлари, педагогика олий талим, ўрта\махсус колледж билим юрти ва коледж талабалари, магистрлар, аспирантлар, профессор-ўқитувчилар, педагоглар малакасини ошириш институтлари тингловчилари учун мўлжалланган.
Инклюзив таълим вазифаларини амалиетга тадбиқ этишда лойхада иштирок этган вилоятлар ва тошкент шахридаги айрим мактаб, мактабгача таълим муассасалари педагоглари, малака ошириш институтлари ва олий таълим мутахассисларига уз миннатдорчилигимизни билдирамиз.
Ушбу курсни талабалар маърузалар, амалий машғулотлари орқали ўзлаштирадилар.
Ушбу ўқув-услубий мажмуа маъруза материаллари, амалий машғулотлар, талабаларнинг мустақил ишлари учун мавзулар, фанга оид кейслар тўплами, глоссарий ва иловалардан иборат. Ушбу мажмуа юқори малакали бўлғуси ўқитувчиларни тайёрлашда муҳим аҳамиятга эгадир.