Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi alisher Navoiy nomidagi Samarqand davlat universiteti pedagogika fakulteti

2.3. Yozuvga o`rgatish yuzasidan dars ishlanmasi 
 
Mavzu: “ I i ” harfini yozishga o`rgatish 
Maqsad: O`quvchilarni “I i “ harfini to`g`ri va chiroyli yozishga o’rgatish. 
Darsning jihozlari: Yozish vaqtida “To`g`ri o`tir “ nomli plakat, “I i “ harfining 
yozilish qoidalari kattalashtirib ko`rsatilgan jadvallar. 
Darsning rejasi: 
1. Darsning tashkiliy qismi. 
2. Chiroyli yozuv qoidalari haqida suhbat. 
3 . Panja va barmoq muskullarining harakatini o`stiruvchi mashqlar. 
4. “I i” harfining elemenlarini doskada yozib ko`rsatish. 
5 . “I i” harfining yozma va bosma shakllarini taqqoslab ko`rsatish. 
6. Harflarning shaklini daftarga yozdirish. 
7. .Badantarbiya mashqlari o`tkazish. 
8. “I i “ harfini qo`l harakatini uzmasdan bog`lab yozishga o`rgatish. 
9. “I i “ harfining boshqa harflar bilan bog`lanishini mashq qilish. 
10.Uyga vazifa berish. 
11. Yaxshi yozgan o`quvchilarning ishlarini ko`rsatish va rag`batlantirish. 
Darsning borishi: 
1. O`qituvchi o`quvchilarning darsga tayyorgarligini har bir o`quvchining 
oldida daftar ruchka borligini tekshirib, yozuv daftarlarini ham ko`rib chiqadi. 
2.Sinfda osib qo`yilgan ,, Yozish vaqtida to`g`ri o`tir “ nomli plakatdan 
foydalanib, o`quvchilarning o`tirishini tekshirib chiqish, parta ustidagi qiya 
chiziqlarga daftarning holatini to`g`rilab olish. 
3.O`quvchilarga 
barmoqlarning 
harakatlarini 
o`stiruvchi 
mashqlar 
bajartiriladi. 
Bunday mashqlarni partada o`tirgan holda bajartirish mumkin. Chunonchi, 
qo`llarimizni oldinga uzatib, barmoqlarimizni harakatlantiramiz.
O`rmalaydi o`rgimchak, 

---

43 
To`xtamasdan g`izillab. 
To`qir katta belanchak, 
Uychasida bizillab. 
Ushbu mashq davomida qo`l barmoqlari 9-10 marotaba harakatlantiriladi. 
Bu sinfda badantarbiya daqiqalarini o`tkazish ta’lim-tarbiya, gigiyena 
vazifalarini bajaribgina qolmay, balki bolalarning jismoniy jihatdan sog`lom 
o’sishiga, qaddi- qomatining to`g`riva erkin shakllanishiga yordam beradi. 
4. Bugun katta va kichik ,, I i “ harflarini yozishni mashq qilamiz. 
O`qituvchi doskada katta va kichik “I i” harflari kattalashtirib chizilgan 
plakatdan foydalanib, uning elementlarini va qanday yozilishini tushintirib 
beradi. Shundan so`ng ,, I i “ harflarini doskada yozib ko`rsatadi. O`quvchilar 
esa uning yozilishini diqqat bilan kuzatadilar. O`qituvchi doskada harf 
elementlarini tushuntirish bilan birga, uning qanday shaklda yozilishini ham 
eslatib o`tadi. 
5.O`qituvchi bosma va yozma ,, I i” harfini bir-biri bilan solishtirib 
ko`rsatadi. 
O`quvchilarga “I i” harfining bosma va yozma shakllarini bunday
taqqoslab ko`rsatishning ahamiyati katta, chunki ko`pchilik o`quvchilar ayrim 
harflarni kitobdagi bosma shakliga o`xshatib yozishga harakat qiladilar. 
6.O`qituvchi kichik ,, I i” harfining birinchi elementini yana qayta doskada 
ko’rsatib beradi. 
Shundan so`ng o`quvchilar daftarlarida qizil siyoh bilan yozib ko`rsatilgan 
shu elementni topib, uning davomidan yozish ko`rsatiladi. 
7.O`quvchilarni o`rnidan turg`azib, oldin o`rganilgan badantarbiya 
mashqlaridan 2-3 tasini bajartiriladi. Bu mashqlar 2-3 daqiqadan oshmasligi 
kerak. Mashq tugagandan so`ng yana yozuv mashqlari davom ettiriladi. 
8. O`qituvchi doskani katta va kichik ,, I i” harfining elementlariga 
ajratmay, bir butun shaklda yozilishini ko`rsatib beradi. O`qituvchilar 
o`qituvchining ko`rsatmasiga muvofiq yozishni davom ettiradilar. 

---

44 
9. Bolalarga katta va kichik ,, I i” harfining bir necha kichik harflar bilan 
bog`lanishi ko`rsatib berilgandan so`ng ular o`z daftarlarida mashq qiladilar.