Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi alisher Navoiy nomidagi Samarqand davlat universiteti pedagogika fakulteti

Taqrizchi: A.Hoshimova 
Samarqand shahar XTBga qarashli 
7-umumta’lim maktabi direktori

---

3 
REJA: 
I. KIRISH. 
II. ASOSIY QISM: 
 1.bob. O`zbek tilining tovush tizimi va yozuvi.
1.1. Savod o’rgatishning nazariy asoslari, maqsad va vazifalari 
1.2. Savоd o’rgatish davri yozuv darslarini o’rgatish usullari. 
2-bob. Savod o`rgatishga tayyorgarlik bosqichida o’qish va yozuvga o`rgatish. 
2.1.O’qish darslarining maqsad va vazifalari, ta’limiy – tarbiyaviy
ahamiyati 
2.2.O’qish darslarida qo’llaniladigan metod va usullar 
2.3. Yozuvga o`rgatish yuzasidan dars ishlanmasi 
III. XULOSA. 
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

4 
Kirish. 
Mavzuning dolzarbligi. Savod o’rgatish darslari o’quvchilarning umumiy 
kamolotiga, ularga do’stlik, o’rtoqlik qadriyatlarini shakllantirish, jamoa ichida 
o’zini boshqarish, mehnatsevarlik, halollik, rostgo’ylik, o’qishga ongli 
munosabatda bo’lish kabi ijodiy xususiyatlarni tarbiyalaydi. Bolalar tovushlarni 
yozuvda harf bilan ifodalashga, bo’g’in va so’z tuzishga, ularni o’qishga 
o’rganadilar. Gap va bog’lanishli matnni ongli, to’g’ri, bo’g’inlab ravon o’qish, 
so’ngra so’zni butunicha sidirg’a o’qish malakasini egallashdan iboratdir.
Boshlang’ich ta’limda savod o’rgatish davri asosiy davrlardan 
hisoblanadi. Agar o’quvchi savod o’rgatish davrida yaxshi o’zlashtirsa, 
yuqori sinflarda ham yaxshi natijalarga ega bo’ladi. Umumiy o’rta ta’limda 
yaxshi natijalarga erishgan o’quvchi kelajakda yaxshi kasb egasi bo’lib 
jamiyat uchun, uning ravnaqi, xalqning farovon yashashi uchun jon 
kuydiradigan mutaxassis bo’lib kamol topadi. 
Ta’lim sohasidagi muhim hujjatlar – «Ta’lim to’g’risida»gi Qonun, 
«Kadrlar tayyorlash milliy dasturi», «2004-2009-yillarga mo’ljallangan 
maktab ta’limini rivojlantirish davlat umummilliy dasturi» talablariga asosan 
yosh avlodga jahon ta’lim standartlari darajasida ta’lim va tarbiya berish 
ko’zda tutilgan. Milliy istiqlol mafkurasining asosiy g’oyalaridan biri komil 
inson g’oyasi hisoblanadi. O’quvchilarni komil inson etib tarbiyalash har bir 
pedagogning vazifasidir. Komil inson asosiy g’oyasini amalga oshirishda 
savod o’rgatish davri muhim ahamiyatga ega”
1
.