Ona tili, rus tili, fizika, informatika, chet tili, geografiya, davlat va huquq asoslari, biologiya fanlaridan bosqichli

bet	1/4
Sana	26.07.2017
Hajmi	400 Kb.
	#12061

1 2 3 4

12061

0 ‘ZREKISTON RESPUBLIKASI XALQ TA’LIMI VAZIRLIGI

RESPUBL1KA TA’LIM MARKAZI

2014 - 2015 0 ‘QUV YILIDA UMUMIY 0 ‘RTA TA’LIM

MAKTABLARINING 7-8-SINF О QUVCHILARI UCHUN

ONA TILI, RUS TILI, FIZIKA, INFORMATIKA,

CHET TILI, GEOGRAFIYA, DAVLAT VA HUQUQ

ASOSLARI, BIOLOGIYA FANLARIDAN BOSQICHLI

IMTIHON MATERIALLARI VA METODIK

TAVSIYALAR TOTLAM I

G ‘afur G ‘ulom nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi

Toshkent-2015

ONA TILI (7-SINF)

Ona tili ta ’limi oldiga ijtimoiy jihatdan mukammal shakllangan,

mustaqil fikrlay oladigan, nutq va muloqot madaniyati rivojlangan,

savodxon shaxsni kamol toptirish maqsadi qo‘yiladi. Bu bilan

o ‘quvchilaming til qurilishi bo‘yicha olgan bilimlari, bu bilimlarni

amaliyot bilan bog‘lash ko‘nikmasi va nutq hosil qilish malakasini

tarkib toptirishga qaratiladi.

Shu maqsadga ko‘ra ona tili ta ’limining mazmuni:

- o'quvchining fikrlash salohiyatini, aqliy rivojlanishini, mantiqiy

tafakkurini o‘stirish;

- o ‘quvchilarni o ‘z-o‘zini, moddiy borliqni tilning ifoda vositalari

yordamida anglashga hamda o ‘z fikri va his-tuyg'ularini ona tilining

keng imkoniyatlari doirasida bayon eta olishini ta’minlash vazifalarini

hal etishga yo ‘naltirilgan.

Ona tili ta’limi natijasida o'quvchilar egallagan bilim, ko‘nikma va

malakalar uch parametrli standart ko‘rsatkichlar asosida tekshiriladi

va aniqlanadi.

1. O 'qish texnikasi.

2. 0 ‘zgalar fikrini va matn mazmunini anglash malakasi.

3. Fikrni yozma shaklda bayon etish malakasi.

Fikrni yozma shaklda bayon etish malakasi (tugal fikr ifodalangan

matn) murakkab jarayon bo‘lib, ona tili ta’limining maqsadi shu

parametrda mujassamlashadi.

Shu maqsadga ko’ra joriy o'quv yilida 7-sinfda ona tilidan bos-

qichli imtihon yozma ish, y a ’ni diktant shaklida o ‘tkaziladi. Diktant

o‘quvchilarning savodxonligini tekshirish va oshirish, bilimlarini

mustahkamlash maqsadlariga xizmat qiladi.

Diktantga quyidagi talablar qo‘yiladi:

• yozma nazoratning bu tun o ‘quv yili davomida o ‘rganilgan

mavzular yuzasidan bilim va malakalami mustahkamlashga hamda

tekshirishga xizmat qilishi;

• diktant uchun o ‘tilgan mavzularga to ‘la muvofiq keladigan va

olingan bilimlarni sinash imkoniyatini beradigan material tanlanishi;

• tanlangan matn o ‘quvchigam a’lum darslikdan olinmay, imkon qa-

dar ijodiy boiishi, mustaqil o ‘qilgan yoki o‘quvchiga notanish bo‘lgan

asarlardan olinib, ta’limiy, tarbiyaviy mohiyatga ega bo‘lishi lozim.

Diktant matni ko'p variantli tarzda tayyorlanadi. Tayyorlangan

har bir variant alohida konvertga solinadi. Bir o'quvchi konvert-

lardan bittasini tanlab oladi. Konvertga solingan

matn sarlavha-

si doskaga yozib qo'yiladi. O'qituvchi tomonidan diktant matni bir

marta o'qib eshittiriladi. Matndagi murakkab so'zlar doskaga yozib

qo'yiladi. Diktant matni o'qituvchi tomonidan o'qib turib (diktovka

usulida) yozdirib boriladi.

O'qituvchi o'quvchilar tomonidan yozilgan diktantlarni yig'ib

oladi va tekshiradi.

Diktantni baholashda quyidagicha mezonga amal qilinadi:

«5» ball: a) mutlaqo xatosiz yozilgan; b) qo'pol bo'lmagan bitta

imlo yoki bitta ishorat xatosi bo'lgan diktantga qo‘yiladi.

«4» ball: ikkita imlo va ikkita ishorat xatosi bo'lgan diktantga

qo'yiladi. Xatolar nisbati o'zgarishi mumkin, lekin ularning umumiy

miqdori to'rttadan, imlo xato esa ikkitadan oshmasligi kerak.

«3» ball: to'rtta imlo hamda to'rtta ishorat xatosi bo'lgan

diktantga qo'yiladi. Xatolar nisbati 3 imlo, 5 ishorat xato va boshqa

ko'rinishlarda ham boiishi mumkin. Ammo imlo xato miqdori 4 ta-

dan oshmasligi shart.

«2» ball: yettitagacha imlo va 7 ta ishorat xatosi bo'lgan diktantga

qo‘yiladi.

Xatolar miqdori 15 tadan ortsa, «1» ball qo'yiladi.

Eslatma: 1. Diktantdagi xatolar nisbatan turlicha ko'rinishda

bo'lishiga qaramay, baholashda imlo xatolar miqdori asosiy chegara

sanaladi.

2. Agar diktantdagi tuzatishlar miqdori beshtadan ortiq bo'lsa,

baho bir ballga pasayadi.

Agar diktantda uch va undan ortiq tuzatish bo'lsa, «5» ball

qo'yilmaydi.

Diktant matnining hajmi 120-150 so'zdan iborat b oiishi lozim.

Diktant yozish uchun 1 astronomik soat (60 daqiqa) beriladi.

Quyida diktant matnlaridan namuna keltiriladi.

DIKTANT MATNLARIDAN NAMUNA

ARCHA

O'zbekistonning to g ii hududlarida, ayniqsa, Bo'stonliq tumani-

ning tog'larida, Oqtoshda dengiz sathidan 1000-3000 metr baland-

likda daraxtzor-butazorlarda, mayda tosh tuproqli qiyalarda o ‘sadi,

bo‘yi 10 metrgacha bo‘lib, qishin-yozin, ko ‘m -ko‘k bo‘lib turadi.

O g‘iz kasalliklarida, archaning yosh novdalari va butalari terib olina-

di va og‘iz chayiladi, bosh og‘risa hidlanadi. Kunjut yog‘iga qo‘shib

aralashtirib, qulog‘i eshitmaydigan bemorlarning qulog‘iga 1-2 tom-

chidan bir kunda 2 mahal tomizilsa, bir haftada quloq eshitadigan

bo‘ladi.

Archaning efir moyidan ajratib olingan qismi bakteriyalarning

o‘sishini to‘xtatadi va yara bitishini tezlashtiradi. Shuning uchun ham

meditsinada 5 foizli eritmasi yiringli, sekin bituvchi, sovuq urganga

hamda suyak kaslligida davolash uchun ishlatiladi.

Xalq tabobatida gripp bilan og‘rigan xonadonlarda mikroblarni

jonsizlantirish uchun uy ichiga tutatilib turiladi. Archa urugflning tal-

qoni yurak o ‘ynash va asabni tinchlantiradi.

(119 s o ‘z. M. Miryoqib va b. “0 ‘t-giyohlar va

mevalar xosiyati” kitobidan)

INSOF

Insoflilik, ochiqko‘ngillilik, samimiylik xalqimizning eng qadimgi

an’analaridan hisoblanadi. Insoflilik axloqiy fazilatlardan bin bo‘lib,

hayotning asl rnazmunini anglashga yordam beradi. U balog‘atga

yetgan, viqorli va komil insonning eng muhim xususiyatlaridan bi-

ridir.

Insofli bo‘lish - bu boshqalar bilan o'zini bir qatorda tutish, ular

to ‘g ‘risida g ‘am xo‘rlik qilish, senga ham boshqalar g ‘am xo‘rlik

qiladi, degan m a’noni anglatadi. Bu fazilat insonni jam iyatda obro‘-

e’tiborli, oilada esa baxtli va xushnud qiladi.

Insof, insofli boflish kabi tushunchalar ayrim diyonatsiz odamlar

uchun qadr-qimmatsiz boflib qolgandek ko ‘rinadi. Aniqrogfl ular

gunoh nima-yu, savob nimaligining farqiga borishmaydi. Shu

o‘rinda mashhur alloma va fozil inson boflgan, axloq-odob, tarbiya

borasida ko ‘pgina risolalar bitgan Rizouddin ibn Faxriddinning

quyidagi fikrlarini keltirish o ‘rinlidir. “...Gunoh unutilmaydi, ezgulik

yerda qolmaydi. Har kim nima sepsa, shuni o ‘radi. Ezgulik qilishga

shoshiling. Nafsingizning hamma istagini bajo keltirishdan cheki-

ning. Xayrli ishlar uchun say’-g‘ayrat qiling”.

(133 s o ‘z. U. Mahkamov. “Axloq-odob m asalalari”)

OLIM BOBONING HIKOYASI

Olim bobo mahalladagi mo'ysafidlarning eng keksasi. Bobo gul va

daraxtlar tabiatini yaxshi biladi. U bilan suhbatlashgan kishi yonidan

jilmasam deydi. Bobo go'yo ajoyib tirik kitob. Shuning uchun ham

Olim boboni hamma o ‘z otasidek sevadi, hurmat qiladi. Mana bolalar

zoriqib kutgan kun ham yetib keldi. Bir mahal oppoq kiyingan Olim

bobo salmoq bilan qadam tashlab kirib keldi. Olim bobo bolalar bilan

so'rashgach, chinor tagidagi kursiga o ‘tirdi.

- Chiroqlarim, - deb gap boshladi bobo hassasiga suyanib. 0 ‘tgan

zamonlarda maktabingizning o ‘rni past-baland, kultepa bo'lib yotgan

yaydoq - bo‘sh joy edi. Men yosh bolaman. Bir kuni mahallamizdagi

savdogar boyning Norqul degan xizmatkori yoshlarni to'plab, o‘sha

joyga ko‘chat ekib, obod qilishga chaqirdi. Buni bizlar xursand b o ‘lib

qabul qildik.Norqul otao'zibirinchi bo‘lib ,o ‘rik, qayrag'ochva chinor

o'tqazdi. Afsuski, Norqul ota kutganidek bo‘lmadi. Ish tepasiga kelib

qolgan boy: «Bog'dagi yumushni tashlab, bu yerda nima qilyapsan!»

deb do‘q urdi. Norqul ota xafa bo'lib, indamay yo ‘lga tushdi.

Hamma mehnatimiz bekorga ketdi. Bir kuni kelsak, boyning

ot-mollari ko'chatlarimizni yakson qilib yuboribdi. Ko'chalarga

o'tqazgan ko‘chatlarimiz suv tanqisligidan qurib ketdi. Norqul ota

chelaklab suv tashish, doimo parvarish qilish orqasida ko'chatlaridan

faqat bir tupini, mana shu chinorni saqlab qola oldi. Kunlar o ‘tdi.

Chinor o'zini rostlab, hayvonlarning surkanganiga va kemirganiga

qaramay o'saverdi. Norqul ota vafotidan keyin, odamlar chinorga

«Norchinor» deb nom berishdi. Chinor undan yodgorlik bo'lib qoldi.

(155 s o ‘z. Yoqubjon S/iukurov)

SUVDAY SOKIN OLOV QALB

Olov - tabiatning to‘rt asosiy unsuridan bin. Olov tabiatiga shid-

dat, yog'du, har qanday jismni o'ziga bo'ysundirish qudrati xos. Suv

kabi sokinlik, tuproqdek vazminlik unga yot. Biroq olov faqat suv va

tuproq bilan ta’sirlashgandagina muvozanatga keladi. Zero, tabiatning

bu qoidasi Zulfiya she’riyatida yana bir karra o‘z tasdig'ini topadi.

Zulfiya ijodi - ayol shiddati, yurakning shamchiroqqa aylanishi.

Ayni paytda undagi sokinlik qudrati, xayol mavjlanishlari, qalbning

o‘z chegarasini anglashi, tuyg'ularning tartiblanishi his va aql muvo-

zanatining go'zal ifodasidir.

Shoiraning ota-onasi haqidagi xotiralari bu jihatlarni yanada

oydinlashtiradi. Uning xotiralarida otasi - Toshkentda nom qozongan

usta Tsroil degrezdan “doim olov isi kelgan'ani, onasi Xadicha opa esa

sabr-qanoatli, m a’nili ayol ekanini anglaymiz.

Ilk she’riy to‘plami - “Hayot varaqalari” nashr etilganda Zulfiya

17 yoshda edi. She’riyat dastlab onasidan eshitgan ertak-afsonalari

hosilasi bo‘lsa, keyinchalik taqdiriga - “hayotining barcha sahifalari,

azizdan azizi, og‘rig‘i, shodligi, sodiq do‘sti, sirdoshi”ga aylanadi.

“Odamlar chinakam she’rga ishonishi”, suyanishi, uni intiq kutishi,

malham deb bilishi Zulfiyaga katta quvvat bag‘ishlaydi. Zulfiya ha

yot shodligini she’rda, farzandlari, nevaralari tiynatida ko'radi.

(156 so ‘z. S. Toshmatova)

РУССКИЙ ЯЗЫК (7 КЛАСС)

Переводной экзамен по русскому языку в 7 классе школ с

узбекским и другими языками обучения проводится в устной

форме.

Билеты для 7 класса состоят из трех заданий. Первое зада

ние проверяет усвоение изученного в течение учебного года

грамматического материала. Второе проверяет умение при

менять полученные знания по грамматике при составлении

высказываний по заданным темам и ситуациям. Третье зада

ние проверяет, насколько усвоено содержание изученных в

течение учебного года литературных текстов, а также навыки

сознательного беглогочтения и пересказа отрывков прозаических

произведений и выразительного чтения стихотворений.

Критерии оценки устных ответов учащихся

Выставляется:

«5» - если объём высказывания учащегося соответствует

требованиям программы, высказывание полностью соответствует

теме (допускается не более 1-2 речевых ошибок).

«4» - если высказывание соответствует заданиям, при этом

допущено более 3-5 речевых ошибок.

«3» - если объём высказывания недостаточно полный, но

соответствует заданиям, при этом допущено не более 6-9 речвых

ошибок.

«2» - если объём высказывания неполный, высказывание не

соответствует заданиям, допущено 10 и более речевых ошибок.

«1» - если учащийся не сумел ответить ни на одно задание,

составить ни одной фразы.

Примечание: Под речевой ошибкой, понимается ошибка об

щая для устной и письменной речи, которая ясно воспринима

ется на слух («светлый комната», «пёт воду», «читать книга»

и т.д.). В число подсчитываемых на слух ошибок включаются

лексические и грамматические.

БИЛЕТ № 1

1.  Найдите существительные женского рода.

Словарь,  смелость,  тетрадь,  скромность,  дочь,  календарь,

день,  молодость,  преподаватель,  скромность.

2. Расскажите о своих увлечениях в свободное время, (хобби)

3. Прочитайте и перескажите биографию Ф.И.Тютчева.

БИЛЕТ № 2

1. Найдите сложные прилагательные, которые пишутся через

дефис, раскрыв скобки.

Русско (узбекский), светло (голу бой), пяти(этажный), в се-

веро (западном), сельскохозяйственные), древне (русская), веч

нозелёное).

2. Расскажите о любимом виде спорта.

3. Прочитайте наизусть отрывок из поэмы Н.А.Некрасова

«Мороз-Красный нос».

БИЛЕТ № 3

1. Замените полные имёна прилагательные краткой формой:

Девочка красивая. Ученик талантливый. Спортсмены силь

ные. Вещество опасное.

2. Расскажите о Ташкенте, столице нашей Родины.

3. Прочитайте наизусть наизусть стихотворение А.С.Пушкина

«Осень».

БИЛЕТ № 4

1. Запишите и прочитайте примеры словами.

22+38=60; 224-13=211; 183-68=115; 945-645=300.

2. Расскажите, что вы хотите купить в магазине «Канцтовары».

Укажите цену каждой покупки и общую стоимость.

3. Прочитайте и перескажите отрывок из рассказа К.Г.Паус-

товского «Барсучий нос».

БИЛЕТ № 5

1. Прочитайте предложения, заменяя цифры словами.

Улугбек родился в 1394 году. Первый в Узбекистане памятник

Амиру Темуру был открыт 31 августа 1993 года.

2. Расскажите о возрасте ваших родных: родителей, братьев

и сестёр.

3. Прочитайте наизусть отрывок из поэмы А.С.Пушкина

«Руслан и Людмила».

БИЛЕТ № 6

1. Расскажите о символах Республики Узбекистан, указывая

даты их принятия, (флаг, герб, гимн)

2. Прочитайте и перескажите отрывок из рассказа А.П.Чехова

«Мальчики».

3. Расскажите о своём любимом времени года.

БИЛЕТ № 7

1. Запишите предложения, вставив неопределённые место

имения.

Через ... часов приедет мой брат. Я хочу вам ... рассказать.

Ребята заметили ... странного человека. Мне хочется пойти в

. . .

музей.

2. Расскажите случай, который произошёл с одноклассниками.

3. Прочитайте наизусть стихотворение С. А. Есенина «Колокол

дремавш ий...».

БИЛЕТ № 8

1. Найдите отрицательные местоимения в предложениях:

Нам некого и нечего бояться. Скучен день до вечера, если делать

нечего. Родную мать никем не заменишь. Любят того, кто не

обидит никого. Никакой подарок мне не нужен.

2. Расскажите что вы знаете о животных,

занесённых в

«Красную книгу»?

3. Прочитайте и перескажите отрывок из рассказа Л.Н.Толс

того «Акула».

БИЛЕТ № 9

1. Прочитайте предложения, вставив указательные место

имения.

. . .

книга знакома всем. Точно ... же книга была у моего друга.

Мы хотим пойти в ... театр. Дайте мне тоже ... журналов.

2. Расскажите о близком друге, о его характере, о его

увлечениях.

3. Прочитайте наизусть стихотворение Раима Фархади

«Узбекистан».

БИЛЕТ № 10

1. Прочитайте словосочетания с переходными глаголами

дополнив их существительными в винительном падеже.

Любит ... , читаю

. . . ,

видит ..., встретишь ..., слышит ...,

выучили ... , знаете

. . . ,

благодарю

. . . .

2. Расскажите о своем любимом герое.

3. Прочитайте наизусть стихотворение С.А.Есенина «Черё

муха».

БИЛЕТ № И

1.  Найдите безличные глаголы.

Я  заболел.  Мне нездоровится.  Цветы  приятно  пахнут.  Здесь

хорошо  пахнет.  Я   хочу  спать.  Мне  хочется  спать.  На  дворе

потемнело.  Листья потемнели.

2. Расскажите о гигиене питания летом.

3. Прочитайте наизусть отрывок из стихотворения И.С.Ни

китина «Утро».

БИЛЕТ № 12

Е Замените глаголы действительными причастиями настоя

щего времени.

Мальчик пишет. Девочка рисует. Солнце поднимается. Ребя

та играют.

2. Расскажите о машинах, выпускаемых в Узбекистане.

3. Прочитайте наизусть стихотворение Ф.И.Тютчева «Весен

ние воды».

БИЛЕТ № 13

1. Найдите действительные причастия прошедшего времени.

Написавший,  пишущий,  думающий,  придуманный,  бегающий,

прибежавший,  нарисованный,  нарисовавший,  приготовившая,

сделанный,  сделавшие.

2. Расскажите об известных людях Узбекистана, (поэты,

писатели, учёные, артисты, спортсмены )

3. Прочитайте отрывок из «Повести о настоящем человеке»

Б.Н.Полевого о схватке Алексея с фашистским асом в небе.

Перескажите его.

БИЛЕТ № 14

1. Назовите имена существительные, которые употребляются

только в единственном числе.

Кофе, какао, компьютер, автобус, сахар, свёкла, ведро,

персик, молоко, ваза, мясо, творог, метро.

2. Расскажите, какие полезные ископаемые есть в Узбекистане.

3. Перескажите рассказ Л.Н.Толстого «Акула».

БИЛЕТ № 15

1. Переделайте словосочетания, заменив глаголы страдатель

ными причастиями настоящего времени.

Шофёр управляет машиной. Мальчик читает книгу. Девочка

наклоняет ветку.

2. Расскажите о наших четвероногих друзьях.

3. Прочитайте наизусть стихотворение А.А. Фета «Я пришёл

к тебе с приветом ...».

БИЛЕТ № 16

1. Переделайте словосочетания, заменив глаголы страда

тельными причастиями  прошедшего времени.

Я  получил  письмо.  Папа  обещал  поездку  в  Самарканд.  Мама

сшила платье.  Футболист забил гол.

2.  Расскажите  об исторических городах Узбекистана.

3. Прочитайте и перескажите отрывок из рассказа А.И.Куприна

«Слон».

БИЛЕТ № 17

Замените второе предложение деепричастием несовер

шенного вида.

Бабушка вяжет носки.  Она сидит.

Анвар идёт по улице.  Он  читает вывески.

Сестра поёт  песни.  Она поливает  цветы.

Ребята отвечают урок.  Они стоят у  доски.

1.

Расскажите о продуктах, необходимых для приготовления

плова.

3. Прочитайте наизусть стихотворение А.Т.Твардовского

«Рассказ танкиста».

БИЛЕТ № 18

1. Замените глаголы, данные в скобках, деепричастиями

совершенного вида.

(Войти)  в помещение,  надо снимать головной убор.

(Прочитать)  книгу,  запомни имя  автора.

(Сделать)  уроки,  можешь  спокойно  заниматься  любимым

делом.

2. Расскажите о доме, в котором вы живёте.

3. Прочитайте и перескажите биографию С.А.Есенина

БИЛЕТ № 19

1. Составьте словосочетания, добавив наречия образа

действия.

Работаешь ..., пишу .... бегут ..., сделанi ..., нарисует ...,

придумала .... рассказывали ..., прочитачи ... .

2. Расскажите, как вы с одноклассниками работаете на уроках

русского языка, математики, физкультуры, труда.

3. Прочитайте и перескажите отрывок из книги Марка Твена

«Приключения Гекльберри Финна».

БИЛЕТ № 20

1.  Найдите словосочетания с наречиями образа действия.

Правильный  ответ,  отвечает  правильно,  быстро  бегает,

быстрый  спортсмен,  красиво  пишет,  красивый  почерк,  вкусная

конфета,  готовит  вкусно.

2. Что вы знаете об Олимпийских играх.

3. Прочитайте наизусть стихотворение Ф.И.Тютчева «Весен

няя гроза».

БИЛЕТ № 21

1. Добавьте наречия в сравнительной степени.

Горы  поднимаются высоко,  а облака ещё  ....

Валя пишет красиво,  а Света -   ...  .

Заяц бегает быстро,  а гепард намного  ....

Ты рисуешь хорошо,  но  твой брат рисует  ...  .

2. Расскажите о спортивных достижениях ваших друзей.

3. Прочитайте и перескажите отрывок из биографии

Л.Н.Толстого.

БИЛЕТ № 22

1. Дополните предложения, употребив наречия места или

времени.

Родители  пришли  ......   Мой  друг  живёт  ...  .  Ребята  играли

в  футбол  ...  .  Подснежник расцветает  . . . .   В  этом  году  весна

пришла  ...  .  После уроков мы  идём  ...  .

2. Расскажите где и как вы проведёте каникулы.

Прочитайте

перескажите

отрывок

из

рассказа

К.Г.Паустовского «Кот-ворюга».

БИЛЕТ № 23

1. Найдите и выпишите наречия причины и цели.

Он  сделал  это  нарочно.  Случайно мы  пропустили  свою  оста

новку.  Ты поступаешь так мне назло.  Сгоряча я побежал домой.

2.  Расскажите  о  достопримечательностях  своего  города,

(кишлака)

3. Прочитайте и перескажите отрывок из рассказа «Барсучий

нос» К.Г.Паустовского.

БИЛЕТ № 24

1. Найдите отрицательные наречия.

Мне  никто  не  помогал.  Мне  негде  сидеть.  Мы  никуда  не

пойдём.  Сюда  никакой  человек  не  приходил.  Я   никак  не  пойму

тебя.  Я  ещё нигде  не  бывал.

2. Как  вы понимаете пословицу: «В здоровом теле -  здоровый

дух».

3. Прочитайте наизусть отрывок из стихотворения М.Ю.Лер

монтова «Бородино».

БИЛЕТ № 25

1. Найдите существительные обозначающие профессии и

мужчин, и женщин.

Журналист,  дипломат,  артист,  эксперт,  юрист,  продавец,

доктор,  экономист,  профессор,

воспитатель,

спортсмен,

учитель,  дизайнер,  библиотекарь.

2. Расскажите о Дне Независимости Узбекистана.

3. Прочитайте наизусть одно из любимых стихотворений

А.С.Пушкина.

FIZIKA (7-SINF)

2014-2015 o'quv yilida umumiy o'rta ta ’lim maktablarining

7-sinfini tugatgan o'quvchilaming fizika fanidan egallashi lozim

bo'lgan bilim, ko'nikm a va malakalarini aniqlashm aqsadidabosqichli

nazorat bilet savollari shaklida og'zaki usulda o'tkaziladi.

Tayyorgarlik ko'rish uchun 20 minut vaqt beriladi.

Bosqichli nazorat savollari fizika fanidan 6,7-sinflar bo‘yicha op-

timallashtirilgan DTS va o'quv dasturlari asosida tuzilgan bo'lib,

1 ta biletda 3 tadan topshiriq berilgan.

Har bir o'quvchiga 2 ta nazariy 1 ta amaliy topshiriq beriladi.

Birinchi nazariy savol 6-sinfda, 2-nazariy savol 7-sinfda olgan

bilimlarini, 3-topshiriq esa o'quvchilam ing 6, 7-sinflarda egallagan

ko'nikm a va malakalarini aniqlaydi.

Bosqichli nazorat ishlarini muvaffaqiyatli topshirish uchun

o'quvchi 6, 7-sinflar bo’yicha fizika fanidan DTS va o'quv dasturida

belgilangan bilim, ko'nikm a va malakalarni to'liq egallashlari lozim.

O'quvchilar mavzularda berilgan qonunlarning ta’rifi, formulalari,

birliklari, ularning amaliyotda qo'llanilishini misollar orqali

tushuntirishlari lozim.

Bosqichli nazoratning har bir savoli o'quvchi uchun «5» ballik

reyting asosida baholanadi. Ballar umumlashtirilib, o'rtacha ball

chiqariladi.

Masalan: 5+4+3=12:3=4.

O'quvchilar ishlari quyidagi mezonlar asosida baholanadi:

Nazariy savollarni baholash mezonlari

№

Baholash mezoni

Ball

0 ‘quvchi hodisa va qonuniyatlarning fizik ma’ nosini to'la

ochib bersa, ularni hisoblash formulalarini, birliklarini to'g'ri

keltirib chiqargan bo'lsa.

5 ball

2

O'quvchi hodisa va qonuniyatlarni fizik ma’nosini to ia ochib,

asosiy tushunchalar va fizik kattaliklarni keltirib chiqarishda

ju z ’ iy xatoliklarga yo‘ l qo‘ysa.

4 ball

3

0 ‘quvchi hodisa va qonuniyatlarni fizik ma’ nosini ochib berib,

formulalarni, birliklarini keltirib chiqarishda xatoliklarga y o i

qo‘ysa.

3 ball

O'quvchi hodisa va qonuniyatlarning fizik ma’nosini qisman

ochib berib, keltirilgan formulalarda, birliklarda xatoliklar

bo‘ lsa.

2 ball

O'quvchi hodisa va qonuniyatlarni ochib bera olmasa, ba’zi

formulalarni yozib ko'rsata olsa.

1 ball

Download 400 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:

1 2 3 4