Ona tili va adabit darslarida muammoli ta'lim tеxnologiyasi asoslari

Download 324.5 Kb.

1 2 3 4

Bog'liq
Rolli o’yinlar

O`qituvchi guruhlarning fikrlari yozilgan vatmanni sinf taxtasiga osadi. 3-vatmanga guruhlarning fikrini xulosalaydi. Keyingi bosqichda o`qituvchi taxtaga Shoikrom ismini yozadi. O`quvchilar uning tabiatiga xos xususiyatlarni sanaydi.

O`quvchilar tomonidan berilgan birorta javob noto`g`ri deb qat’iy aytilmaydi. Fikrni aytgan o`quvchi uni asoslaydi, sababini tushuntiradi.
3-bosqichda guruhlarning biri Shoikromni himoya qiladi, biri uni qoralaydi.
“Yaxshilik” guruhi – oqlovchilar.
Shoikrom to`g`ri ish qilmadi, lekin u shunday yo`l tutishga majbur bo`ladi. Onasida ham ayb bor, o`g`rilik qilmaslik kerak edi. Bolalari oilasining kun ko`rishi uchun shu yo`lni tutdi. Axir u o`g`ri onasi ekanligini bilmagan edi. Uni qoralashimiz, jazo berishimiz shart emas, shundoq ham u eng katta jazoga, vijdon azobiga yo`liqdi.
“Tinchlik” gurug`i – qoralovchilar.
Shoikrom noto`g`ri ish tutdi, ozgina chidasa, urush tugar edi. Ahvoli yaxshilanar edi. Onasining qotili bo`ldi, o`g`ri boshqa bo`lganda ham bu ishi vahshiylik-ku. U ukasining qalbini jarohatladi. Uyga vazifa G`.G`ulomning “Mening o`g`rigina bolam” hikoyasidagi qahramonlar bilan solishtirish va fikrlarni yozib kelish.

Darsning rejasi:
1. Kirish: O`quvchilar faollashtirib mavzuga olib kiriladi. 5 – minut
2. Klaster usuli 10 – minut
3. QQQQ diagrammasi 10 – minut
4. Debat usuli 5 – minut
Aqliy xujum 10 – minut
Tashkiliy qism: Salomlashish, yo`qlama, o`quvchilarni faollashtirish 2 - – minut
1. bosqich:
“Kecha va kunduz” romanining yaratilishi xaqida nimalarni bilasiz?
Romanda qaysi davr voqealari tasvirlanadi?
Sizningcha asarning bosh qaxramoni kim?
- Romanning o`sha davr adabiyoti uchun axamiyati qanday bo`ladi?
2. bosqich:
O`quvchilar mavzuga kirishib ketadilar.
O`qituvchi o`quvchilarni 2 guruxga bo`ladi.
Qog`oz (plakat) va marker berilib quyidagi savol tashlanadi:
Asar qahramonlarini yozing?

Download 324.5 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:

1 2 3 4