Pedagogik jarayon shaxs va jamoatga ta’sir ko’rsatish bo’lib, u ta’lim-tarbiya jarayoning texnalogiyasini ochib beradi. Unga pedagogikning didaktik, tashkilotchilik, kostruktivlik, komunnativ ko’nikmalar, qo’yidagi talablarning texnalogig usullari, pedagogik muloqotni boshqarish, jamoaning ijodiy ishlarni tashkil etish va boshqarish kiradi. - Pedagogik jarayon shaxs va jamoatga ta’sir ko’rsatish bo’lib, u ta’lim-tarbiya jarayoning texnalogiyasini ochib beradi. Unga pedagogikning didaktik, tashkilotchilik, kostruktivlik, komunnativ ko’nikmalar, qo’yidagi talablarning texnalogig usullari, pedagogik muloqotni boshqarish, jamoaning ijodiy ishlarni tashkil etish va boshqarish kiradi.
Yosh o’qituvchilarning pedagogik texnikasida qo’yidagi juz’iy kamchiliklar uchraydi: - o’quvchi yoki uning ota-onasi bilan sidqidildan so’zlasha olmaslik;
- g’azabning to’xtata olmaslik yoki uni o’z o’rnida ishlata olmaslik;
- o’zida ishonchsizlik enga olmaslik;
- nutqining ravon emasligi;
- ortiqcha qattiqqo’llik;
- xushmuomala bo’lishdan qo’rqish;
juda tez gapirish (ayniqsa, darsda) - juda tez gapirish (ayniqsa, darsda)
- ortiqcha harakat yoki bir joyda qotib qolish, qo’llarni qaerga qo’yishini bilmaslik;
- o’z gavdasini tutishdagi kamchilik (bukchayib, erga qarab yurish, befoyda kulish, ortiqcha harakat), turli jismlarni qo’lida aylantirib yurish.
- Tovushdagi kamchiliklar: bir ohangli, zerikarli aniq talaffuzning yo’qligi, xona uchun zarur tovush balandligini tanlay bilmaslik.
- Nutqdagi kamchiliklar: nutqning hayotiy emasligi ifodali o’qish malakasi (dikstiya) ning yo’qligi.
O’qituvchi pedagog quyidagi xislatlarga ega bo’lishi kerak: - a) ortiqcha badqavoq bo’lmaslik;
- b) boshqalar nuqsonlarini oshirib ko’rsatmaslik;
- v) hazil mutoyibaga moyil bo’lish;
- g) xush muomala bo’lish va kelajakka ishonch bilan qarash;
Gavda tutish estetikasi: - Gavda tutish estetikasi: oldinga-orqaga tebranish, og’rlikni bir oyoqdan ikkinchi oyoqqa o’tkazim turish, stul suyanchig’iga tayanib turish, boshni qashlash, burunni artish, quloq kavlash kabi zararli odatlarga yo’l qo’ymaydi. O’qituvchi gavdasining harakati chegarali va bosiq bo’lishi ortiqcha silkinishi va keskin harakatlardan holi bo’lishi shart.
Do'stlaringiz bilan baham: |
