O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi
MAVZU-1: Vatan yagona
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni 25-30
|
O‘quv mashg’uloti shakli va turi
|
Nazariy Seminar
|
O‘quv mashg’uloti rejasi
|
Vatan qadri.
Vatan oldidagi mas’uliyat.
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Vatan qadri. Vatan oldidagi mas’uliyat. Mardlik va shijoat timsollari to‘g‘risidagi bilim (ko‘nikma)larni shakllantirish (mustahkamlash).
|
O‘qitish natijasi
|
Vatan qadri. Vatan oldidagi mas’uliyat. Mardlik va shijoat timsollari
haqidagi bilimlar
|
Pedagogik vazifalar
Mavzu bilan tanishtirish.
Vatan qadri nima
ekanligi haqida bilim beradilar.
Vatan oldidagi mas’uliyat ni tasnifini berish;
Asosiy tushunchalarni ochib berish va boshq.
|
O‘quv faoliyat natijalari;
Mavzu bilan tanishadilar.
Vatan qadri nima
ekanligini biladilar.
3. Vatan oldidagi mas’uliyatni tasniflaydilar,
4. Asosiy tushunchalarni_tartibli ravishda izohlab beradilar.
|
O‘qitish metodlari
|
Kichik axborotli/ ma’ruza/ hikoya/ tushuntirish/ ko‘rsatma berish/ namoyish. Ko‘rsatish/ video usul/ kitob bilan ishlash/ insert/ mashq/ suhbat/ baxs/ aqliy xujum ta’limiy o‘yin/ pinbord va boshqalar (quyidagilardan maqsadga ko‘ra tanlab olinadi).
|
O‘qitish vositalari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor, kompyuter, diaproektor, flipchart, videofilm grafikli organizatorlar, model, mulyajlar, chizma, grafiklar, diagrammalar, namunalar, ekspert varag‘i, yo‘riqnoma, elektron yo‘riqnoma.
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda
|
O‘qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol
va mashqlar, bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baholash
|
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi
MAVZU-2: Oila Vatan ichra Vatan
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni 25-30
|
O‘quv mashg’uloti shakli va turi
|
Nazariy Seminar
|
O‘quv mashg’uloti rejasi
|
Oila baxt qo‘rg‘oni.
Oila haqida ajdodlarning o‘gitlari
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: . Oila va u haqidagi ajdodlarning o‘gitlari to‘g‘risidagi bilim (ko‘nikma)larni shakllantirish (mustahkamlash).
|
O‘qitish natijasi
|
Oila baxt qo‘rg‘oni va oila haqida ajdodlarning o‘gitlari haqidagi bilimlar
|
Pedagogik vazifalar
Mavzu bilan tanishtirish.
Oila haqida bilim beradilar.
Oila haqidagi ajdodlarning o‘gitlarini aytib berish;
Asosiy tushunchalarni ochib berish va boshq.
|
O‘quv faoliyat natijalari;
Mavzu bilan tanishadilar.
Oila haqida biladilar.
Oila haqidagi ajdodlarning o‘gitlarini aytib beradilar.
Asosiy tushunchalarni_tartibli ravishda izohlab beradilar.
|
O‘qitish metodlari
|
Kichik axborotli/ ma’ruza/ hikoya/ tushuntirish/ ko‘rsatma berish/ namoyish. Ko‘rsatish/ video usul/ kitob bilan ishlash/ insert/ mashq/ suhbat/ baxs/ aqliy xujum ta’limiy o‘yin/ pinbord va boshqalar (quyidagilardan maqsadga ko‘ra tanlab olinadi).
|
O‘qitish vositalari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor, kompyuter, diaproektor, flipchart, videofilm grafikli organizatorlar, model, mulyajlar, chizma, grafiklar, diagrammalar, namunalar, ekspert varag‘i, yo‘riqnoma, elektron yo‘riqnoma.
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda
|
O‘qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol
va mashqlar, bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baholash
|
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi
MAVZU-3: Oiladagi burch va mas’uliyat.
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni 25-30
|
O‘quv mashg’uloti shakli va turi
|
Nazariy Seminar
|
O‘quv mashg’uloti rejasi
|
Ota-onalik, aka-ukalik, opa-singillik burchlari.
Farzandlik burchi, mas’uliyatiga oid allomalarning fikrlari.
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Oila a’zolarining oiladagi vazifalari va burchlari. Ibrat va namunalar. Munosib farzand bo‘lish odobi. Gender tengligi. Farzandlik burchi, mas’uliyatiga oid allomalarning fikrlari. Ota-onaga xizmat qilishga rag‘batlantiruvchi fazilat va ko‘nikmalar to‘g‘risidagi bilim (ko‘nikma)larni shakllantirish (mustahkamlash).
|
O‘qitish natijasi
|
Ota-onalik, aka-ukalik, opa-singillik burchlari va farzandlik burchi, mas’uliyatiga oid allomalarning fikrlari. haqidagi bilimlar
|
Pedagogik vazifalar
Mavzu bilan tanishtirish.
Ota-onalik, aka-ukalik, opa-singillik burchlari haqida bilim beradilar.
Farzandlik burchi, mas’uliyatiga oid allomalarning fikrlarini aytib berish;
Asosiy tushunchalarni ochib berish va boshq.
|
O‘quv faoliyat natijalari;
Mavzu bilan tanishadilar.
Ota-onalik, aka-ukalik, opa-singillik burchlari haqida biladilar.
Farzandlik burchi, mas’uliyatiga oid allomalarning fikrlarini aytib beradilar.
Asosiy tushunchalarni_tartibli ravishda izohlab beradilar.
|
O‘qitish metodlari
|
Kichik axborotli/ ma’ruza/ hikoya/ tushuntirish/ ko‘rsatma berish/ namoyish. Ko‘rsatish/ video usul/ kitob bilan ishlash/ insert/ mashq/ suhbat/ baxs/ aqliy xujum ta’limiy o‘yin/ pinbord va boshqalar (quyidagilardan maqsadga ko‘ra tanlab olinadi).
|
O‘qitish vositalari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor, kompyuter, diaproektor, flipchart, videofilm grafikli organizatorlar, model, mulyajlar, chizma, grafiklar, diagrammalar, namunalar, ekspert varag‘i, yo‘riqnoma, elektron yo‘riqnoma.
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda
|
O‘qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol
va mashqlar, bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baholash
|
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi
MAVZU-4: Baxt manzillari
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Ta’lim oluvchilar soni 25-30
|
O‘quv mashg’uloti shakli va turi
|
Nazariy Seminar
|
O‘quv mashg’uloti rejasi
|
Baxt va baxtli bo‘lish haqida.
Baxtli hayoting ustunlari haqida
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Baxt va baxtli bo‘lish haqida, baxt haqida rivoyat va allomalarning fikrlari, baxtli hayoting ustunlari to‘g‘risidagi bilim (ko‘nikma)larni shakllantirish (mustahkamlash).
|
O‘qitish natijasi
|
Baxt va baxtli bo‘lish haqida, baxt haqida rivoyat va allomalarning fikrlari, baxtli hayoting ustunlari to‘g‘risidagi bilim
|
Pedagogik vazifalar
Mavzu bilan tanishtirish.
Baxt va baxtli bo‘lish haqida bilim beradilar.
Baxtli hayoting ustunlari haqida aytib berish;
Asosiy tushunchalarni ochib berish va boshq.
|
O‘quv faoliyat natijalari;
Mavzu bilan tanishadilar.
Baxt va baxtli bo‘lish haqida biladilar.
Baxtli hayoting ustunlari haqida aytib beradilar.
Asosiy tushunchalarni_tartibli ravishda izohlab beradilar.
|
O‘qitish metodlari
|
Kichik axborotli/ ma’ruza/ hikoya/ tushuntirish/ ko‘rsatma berish/ namoyish. Ko‘rsatish/ video usul/ kitob bilan ishlash/ insert/ mashq/ suhbat/ baxs/ aqliy xujum ta’limiy o‘yin/ pinbord va boshqalar (quyidagilardan maqsadga ko‘ra tanlab olinadi).
|
O‘qitish vositalari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor, kompyuter, diaproektor, flipchart, videofilm grafikli organizatorlar, model, mulyajlar, chizma, grafiklar, diagrammalar, namunalar, ekspert varag‘i, yo‘riqnoma, elektron yo‘riqnoma.
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda
|
O‘qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol
va mashqlar, bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baholash
|
Mavzu №-5 Mahalla qadriyatlar beshigi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
