Органы движения беспозвоночных и позвоночных животных 7 класс

Любой лишний груз был бы помехой при полете. Какие изменения в связи с этим произошли в опорной структуре птиц? - кости тонкие, заполнены воздухом - челюсти без зубов Задача 4. (слайд 4) Шея у млекопитающих имеет разную длину: у собаки она короткая, у жирафа длинная. Чем определяются такие различия?  - это зависит не от количества шейных позвонков (их 7), а от длины их тел. - Какой вывод можно сделать, познакомившись с общими функциями опорно-двигательной системы у животных организмов? Несмотря на значительные различия в строении опорно-двигательных структур у разных животных, их скелеты выполняют сходные функции: опоры тела, защиты внутренних органов, перемещения тела в пространстве. Сейчас предлагаю посмотреть видеофрагмент. Учащиеся формулируют тему урока. (слайд 6) Какие цели поставим?(слайд 7)	Ученики отвечают на вопросы учителя Решают задачи, повторяя материал прошлого урока Просмотр видеофрегмента
Повторение пройденного материала, систематизация знаний, подготовка к постановке темы урока. Формулирование учащимися темы и целей урока
III Изучение нового материала Постановка проблемной ситуации Решение проблемы Самостоятельная работа учащихся Физкультминутка Обсуждение результатов работы	Мир живой природы находится в непрерывном движении. Движение - одно из основных свойств живых организмов. Двигаются стада или стаи животных, отдельные организмы, двигаются бактерии и простейшие в капле воды. Способы движения за миллиарды лет прошли долгий путь эволюции. Передвижение всего организма с одного места на другое называется ЛОКОМОЦИЕЙ. (слайд 8)