YU. K. Babanskiy ta’lim metodlarini nechta katta guruhga bo’ladi
Yaxlit yondashuv bo‘yicha ta’lim metodlari tasnifi Yu.K.Babanskiy bo’yicha guruhlari • Bilim, ko‘nikma va malakalarni mustahkamlash va nazorat qilish metodlari. • O‘quv-bilish faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish metodlari. • O‘quv-bilish faoliyatini motivatsiyalash va rag‘batlantirish metodlari. • O‘quv-bilish faoliyatini nazorat va o‘z-o‘zini nazorat qilish metodlar.1975-1975-1977-yillarda Yu.K.Babanskiy SSSR Pedagogika fanlari akademiyasida pedagogika fanlari oʻqituvchilari IPK rektori boʻlgan. 1979-1979 yillarda SSSR APN vitse-prezidenti etib tayinlandi. Yuriy Konstantinovich - ta'limni optimallashtirish nazariyasini yaratuvchisi. Ushbu ishda o'rganish - bu bolalarning muvaffaqiyatli rivojlanishi va ta'lim muammolarini hal qilish nuqtai nazaridan ko'rib chiqilgan o'quv variantini ilmiy asoslangan tanlash va amalga oshirish. Taniqli sovet o'qituvchisi ushbu nazariyadan turli pedagogik muammolarni hal qilishda foydalanishni taklif qildi. Babanskiy uchun optimallashtirishdan foydalanish usullari va asoslari pedagogik jarayonni ilmiy tashkil etishning umumiy nazariyasining jihatlaridan biri bo'lib xizmat qiladi.
Qaysi ta’lim tamoyilini YA.A. Komenskiy didaktikaning oltin qoidasi deb atagan. Chexoslaviyalik gumanist-pedagog Ya.A.Komenskiy demokratik pedagogikaning asoschisi sifatida bashariyat tarixidan o'rin oldi. U o'zining amaliy hayotini, pedagogik faoliyatini, ilmiy asarlarini, xalq bolalarini o'qitish va tarbiyalashda bag'ishladi.A.Ya.Komenskiyning xizmati shundaki, u yosh avlodni o'qitish va tarbiyalash haqidagi fan pedagogika fanining vazifalarini payqabgina qolmasdan, balki pedagogik ilmining poydevorini qurdi va rivojlanish yo'llarini ko'rsatib o'tdi. Komenskiy inson eng mukammal va eng go'zal mavjudotdir deb ta`lim berdi. Tabiat ko'rsatgan yo'ldan borganda uning ruhi ham kamolga etgan zotdir. Komenskiy maktabini insonparvarlik ustaxonasi deb bildi. Komenskiy tarbiyasining maqsadini dindan keltirib chiqardi. Uning fikricha tarbiyaning uch vazifasi bor: 1. O'zini va tevarak atrofidagi olamni bilish (aqliy tarbiya). 2. O'z-o'zini boshqarish (axloqiy tarbiya). 3. Xudoni tanish (dinniy tarbiya).Komenskiy o'rta asr pedagogikasidan farqli o'laroq bolaga aqliy tarbiya berishni muhim ish, deb hisoblaydi.Komenskiy tarbiyaning roliga yuksak baho bergan. Inson faqat tarbiya tufayligina insonga aylanadi, insonga bolalik chog'idan tarbiya berilishi lozim.Tarbiyaning tabiatga mosligi haqidagi fikr dastlab Aristotel asarlarida uchraydi, lekin u bu masalani batafsil yoritmagan. Russo, Pestalossi, Disterveglarning asarlarida ham tarbiyaning tabiatga uyg'unligi haqida fikr yuritilladi, lekin ular tarbiyaning tabiatga uyg'un bo'lish masalasini turlicha tushunadilar.
“Qiyosiy pеdagogiкa” fani haqida umumiy tushuncha. Fanning maqsadi, vazifalari, mazmuni.
Do'stlaringiz bilan baham: |
