Oʻsmirlik davrida psixik rivojlanish xususiyatlari

OʻSMIRLIK DAVRIDA PSIXIK RIVOJLANISH XUSUSIYATLARI

OʻSMIR KIM?

• Oʻsmir – bu 11-15 yoshdagi bola. Mazkur yosh davrida bolani oʻqitish va tarbiyalash qiyin deb hisoblanadi. Sababi, bu yosh davrida bolalikdan kattalikka oʻtish jarayoni sodir boʻlib biologik, fiziologik va psixologik oʻzgarishlar bilan kechadi.

OʻSMIRLIK DAVRINING OʻZIGA XOS XUSUSIYATLARI

• O'z-o'zini anglashning rivojlanishi (oʻz fikri, oʻz qarashlari, qadriyatlari);
• Oʻziga boʻlgan bahoning rivojlanishi (oʻz imkoniyatlarini, qobiliyatlarini baholash);
• O'z-o'zini qaror toptirish (insonning oʻz isteʻdodi va qobiliyatlarini roʻyobga chiqarishga boʻlgan eng yuqori istagi);
• Harakatlarni, psixik jarayonlarni oʻz-oʻzini tartibga solishning rivojlanishi.

O'SMIRLIK DAVRIDA PSIXIK RIVOJLANISH MUAMMOLARINI KELTIRIB CHIQARADIGAN OMILLAR:

• tananing biologik qayta tuzilishi, uning turli tizimlarining disgarmoniyasiga olib keladi;
• rivojlanishning oldingi bosqichlarining hal etilmagan muammolari;
• ijtimoiy institutlar(sog'liqni saqlash, dam olish, ijtimoiy nazorat, ta'lim) o'smirlarning ehtiyojlarini qondirish imkoniyatlarining cheklanganligi;
• muammoli, nomutanosib oila.

USHBU YOSHDAGI PSIXIK RIVOJLANISHNING MUMKIN BO'LGAN MUAMMOLARI:

• O'quv va bilish faoliyatda.
• Shaxsiy, shaxslararo sohada:
• a / o'z-o'ziga munosabat - o'z-o'zini bilish - o'z-o'zini qabul qilish (nochorlik: "Men etarlicha yaxshi emasman");
• b / tengdoshlar bilan munosabatlar (qabul qilmaslik, izolyatsiya: "Men begonaman");
• c / oiladagi munosabatlar (mustaqillik va mustaqillikka intilish, sevgi va tushunishga bo'lgan ehtiyoj);
• d/ mas'uliyat - mas'uliyatning shakllanmaganligi.

BILISH JARAYONLARNING RIVOJLANISHIDAGI MUAMMOLAR SABABLARI:

• Taʻlimning oldingi bosqichlarida bilimlarni oʻzlashtirishda rasmiyatchilik;
• kognitiv dissonans - bilim va koʻnikmalar oʻrtasidagi nomuvofiqlik;
• aqliy yoshga bogʻliq oʻzgarishlar va taʻlim faoliyatining rivojlanmagan tizimi oʻrtasidagi nomuvofiqlik;
• yangi bosqichda oʻqitish uchun zarur boʻlgan taʻlim koʻnikmalarini shakllantirmaslik;
• Oʻquv faoliyatidagi oldingi muvaffaqiyatsizliklar taʻsirida oʻquv motivatsiyasining pasayishi;
• kognitiv jarayonlarning hozirgi rivojlanish darajasi va ta'lim faoliyati tomonidan ularga qoʻyiladigan talablar oʻrtasidagi nomuvofiqlik;
• muloqot qilish va tushunish zarurati va dialog oʻtkazish qobiliyatining yetishmasligi.