Основы общения и культуры речи

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет»

ОСНОВЫ ОБЩЕНИЯ И КУЛЬТУРЫ РЕЧИ

Учебное пособие

Кемерово, 2010

ББК Ш 141.12 – 7 я 73

УДК 808.5 (075.8)

К 85
Печатается по решению редакционно-издательского совета

ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»

Рецензенты:

Кафедра филологии ГОУ ВПО «Новосибирский государственный технический университет»

Доктор филологических наук, профессор кафедры русского языка ГОУ ВПО «Бийский педагогический государственный университет им. В.М. Шукшина» М.Г. Шкуропацкая

Крым, И.А.

К 85 Основы общения и культуры речи: Учебное пособие / И.А. Крым, ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет». – Кемерово, 2010. – 115с.

ISBN
Учебное пособие «Основы общения и культуры речи» разработано по курсу «Русский язык и культура речи» для специальности 032101 - Физическая культура и спорт. В пособие включён теоретический материал и практические задания по курсу, что поможет студентам сосредоточиться на совершенствовании коммуникативных умений, которые обеспечивают эффективное общение в различных сферах человеческой деятельности. Пособие направлено на расширение гуманитарного кругозора будущих специалистов, повышение речевой культуры и формирование лингвистической компетенции студентов-несловесников.

ISBN ББК Ш 141.12 – 7 я 73

© Крым И.А., 2010

© ГОУ ВПО «Кемеровский

госуниверситет», 2010

^ Только в общении, во взаимодействии человека с человеком раскрывается и “человек в человеке” как для других, так и для самого себя.

М.Бахтин
Речевая культура – это культура сознательного и грамотного пользования неисчерпаемой сокровищницей языка, культура корректного и эффективного речевого поведения. На современном этапе развития общества повышение уровня речевой культуры становится одной из ключевых проблем. Изменение социально-экономической ситуации в стране обусловило появление новых критериев к специалисту не только в области его профессиональной деятельности, но и общей гуманитарной подготовки. Включение в учебный план курса «Русский язык и культура речи» обусловлено современными требованиями подготовки студентов к будущей работе, ибо востребованность специалиста на рынке труда, его конкурентоспособность в значительной степени зависят от наличия грамотной речи (устной и письменной), умения эффективно общаться, от знания приемов речевого взаимодействия, убеждения.

Культура речи – неотъемлемая часть общей культуры, так как речь человека – его визитная карточка. От того, насколько хорошо человек владеет речью, зависят и его достижения в профессиональной деятельности, и его успехи в повседневном общении с людьми. Недостаточная речевая культура заметно снижает рейтинг делового человека.

^ Цель дисциплины: формирование и развитие коммуникативно-речевой компетенции, повышение культуры русской речи будущего специалиста.

Функционально-стилевая дифференциация литературного языка

Для культуры речи «центральным вопросом…является понимание сущности литературного языка, его роли и доминирующей функции в общественной коммуникации данного национального общества и его позиции в языковой ситуации в отношении к другим формам существования национального языка… Не менее важно познание стилевой дифференциации литературного языка, границ стилевых сфер в литературном языке и системы стилистических средств» [Едличка А. Eglička A. Spisovný jazyk v současné komunikaci. Praha, 1978, s. 117 - 118] Академик В.В. Виноградов, говоря о взаимодействии между стилистикой и учением о культуре речи, отмечал: «Наука о культуре языка, или культуре речи, представляет собою теоретическую и практическую дисциплину (или сферу исследований), смежную со стилистикой языка и стилистикой речи, обобщающую их положения и выводы как с целью живого, оперативного воздействия на дальнейшие процессы развития языка, так и с целью определения основных эстетических норм, форм и тенденций связи литературной речи с движением стилей художественной литературы» [Виноградов В.В. Проблемы русской стилистики. М., 1981. – С. 175].

Понятие стиля существует не только в филологии, но и за её пределами. В самом общем виде стиль понимается как характерная отличительная особенность той или иной деятельности или её результата. Стиль присутствует во всех видах искусства (стиль в живописи, в архитектуре, стиль исполнения музыкального произведения и т.п.); мы говорим о стиле работы, стиле руководства, стиле поведения, стиле жизни; мы обращаем внимание на стиль одежды; мы различаем стили плавания (кроль, брасс и т.п.), стили бега на лыжах (классический и коньковый) и т.д. При всей широте применения понятия «стиль» оно ограничено областью деятельности человека. Нас, конечно, интересует стиль как категория стилистики. Тем более что по происхождению слово «стиль» связано с языком, письмом: греческое stylos, латинское stilus – стержень для письма на дощечках, покрытых воском. Один конец стержня был острым (им писали), другой – закруглённым (им разравнивали написанное, чтобы писать снова). Ещё в древности название орудия письма было перенесено на написанное («у него хороший стиль, плохой стиль, многословный стиль» и т.п.) и стало обозначать особенность, манеру словесного выражения. В России термин «стиль» появился в XVII – начале XVIII в. Его появление отражало потребности развивающейся филологической науки.

Литературный язык призван обслуживать общественные потребности нации в основных сферах человеческой деятельности (в науке, культуре, политике, праве), обеспечивать точное и исчерпывающее выражение всей совокупности идей и понятий современности. Это неизбежно приводит к дифференциации литературного языка на известные варианты, разновидности, или (если брать традиционный термин) стили. В ходе своего исторического развития литературный язык обретает сложную, разветвлённую систему функциональных разновидностей.

^ Сравните определения:

Стиль – это общественно осознанная и функционально обусловленная, внутренне объединённая совокупность приёмов употребления, отбора и сочетания средств речевого общения в сфере того или иного общенародного, общенационального языка, соотносительная с другими такими же способами выражения, которые служат для иных целей, выполняют иные функции в речевой общественной практике данного народа [В.В. Виноградов].

Стиль – «разновидность языка, закреплённая в данном обществе традицией за одной из наиболее общих сфер социальной жизни и частично отличающаяся от других разновидностей того же языка по всем основным параметрам – лексикой, грамматикой, фонетикой» [Языкознание: Энциклопедия/Гл. ред. В.Н. Ярцева, М. 1998].

Стиль – это исторически сложившаяся разновидность употребления языка, отличающаяся от других подобных разновидностей особенностями состава языковых единиц и особенностями их организации в единое смысловое и композиционное целое (текст) [Горшков А.И. Русская стилистика: Учебное пособие. М, 2001. – С. 35]

Стиль – исторически сложившаяся в определённое время в конкретном обществе разновидность литературного языка, которая представляет собой относительно замкнутую систему языковых средств, постоянно и осознанно использующихся в различных сферах человеческой деятельности [Русский язык и культура речи: Учебник/Под ред. В.Д. Черняк. СПб: САГА; М.: ФОРУМ, 2004. – С. 278]
В современных представлениях о функционально-стилевой дифференциации литературного языка выделяются пять функциональных стилей: научный, официально-деловой, публицистический, художественный, разговорный. Стили, по мнению О.Д. Митрофановой, «различаются не столько наличием специфических элементов, сколько специфическим распределением одних и тех же элементов». Стили находятся в тесном взаимодействии и даже в смешении; между стилями не существует непроходимых границ, они не представляют каких-то совершенно замкнутых систем. Они отчасти противопоставлены, но в значительно бо́льшей степени сопоставлены (В.В. Виноградов).