Особенности использования языковых средств и приёмов при создании поэмы "Мёртвые души" Н. В. Гоголя

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время в нашей стране ведётся активная работа по развитию просвещения и науки, подготовки кадров, обладающих высоким интеллектуальным и духовным потенциалом, реализовавших свои идеи в развитие и прогресса страны. На встрече с руководителями института химии и растительных веществ Президент Республики Узбекистан Ш.Мирзиёев отмечал: «Страна, стремящаяся к прогрессу, желающая стать конкурентоспособной, обязательно должна уделять внимание науке. Говоря на вашем языке, мы должны развиваться как прогрессивная и инновационная страна».¹
Эта идея продолжается в Указе Президента УП-6108 «О мерах по развитию сфер образования и воспитания, и науки в новый период развития Узбекистана» от 6 ноября 2020 года, где он также отметил деятельность тех, кто занимается наукой: «Превращение науки в основную движущую силу экономики, расширение масштаба научных исследований, стимулирование инновационной деятельности молодых талантливых ученых, дальнейшее укрепление и развитие потенциала действующих научных организаций».²
Во все времена существования высшего образования его целью было и остаётся всестороннее развитие студентов (бакалавров и магистров), распознавание их творческих возможностей, подготовка полноценного специалиста для общества. ХХI век с его стремительно развивающимися технологиями требует коренных изменений и новшеств в педагогическом процессе, особо – в высшем образовании. Огромный исторический опыт высшего образования в Узбекистане открывает перед педагогами немало положительных решений для новых взглядов в их работе, более того – границы образования не замыкаются на национальном достоянии: умело и активно используется зарубежный опыт.
Вузовская двухуровневая подготовка специалистов в бакалавриате и магистратуре требует от последних широких профессиональных знаний, умения понимать и вникать в самые сложные вопросы избранной науки.
Актуальность исследования обусловлена тем, что в современной лингвистике активно разрабатываются вопросы, связанные с интерпретацией художественного текста как объекта междисциплинарных. В центре внимания ученых оказываются различные текстовые категории: категория пространства, времени, диалогичности, образ автора, персонажа, событие. Персонаж художественного текста рассматривается как «целостное смысловое образование и самостоятельный "субъект системы" (текста), "сознание, реконструируемое при восприятии текста". Характеристика персонажа художественного текста - это область, далекая от исчерпывающего описания. В этой сфере пересекаются интересы лингвистики, литературоведения, психологии, философии. Интегративный подход к анализу образа дает наиболее значительные результаты. В нашем исследовании мы опираемся на данные разных наук, однако главной своей задачей считаем лингвистический анализ языковых средств создания образа. Существует ряд лингвистических концепций построения образа (модели) человека по данным языка. Каждое новое исследование дополняет уже существующие представления о персонаже как о субъекте, образ которого реконструируется по данным языка и смежных с лингвистикой дисциплин.