[Оставьте этот титульный лист для дисциплины, закрепленной за одной кафедрой]

Литература по разделу:

Асафьев Б.В. Об исследовании русской музыки XVIII века и двух операх Бортнянского. – М.: Директ-Медиа, 2008.

Владышевская Т.Ф. Музыкальная культура Древней Руси. – М.: Знак, 2006.

Зубарева Л. А., Власенко Л. Н. История развития музыки: учебное пособие для студентов педвузов. – Белгород: ИПЦ «ПОЛИТЕРА», 2006.
История русской музыки. Т.II, XVIII век. – М.: Музыка, 1984.
Кандинский А.И., Владышевская Т.Ф., Левашева О.Е. История русской музыки. – М.: Музыка, 2009.
Левашева О., Келдыш Ю., Кандинский А. История русской музыки, Т. I. От древнейших времен до середины XIX века. Изд. 3-е. – М.: Музы­ка, 1980.
Рапацкая Л.А. История русской музыки. Учебник. – М.: Владос, 2012.


Используемые образовательные технологии: изложение лекционного материала; опрос студентов на предмет знания основных понятий и особенностей эволюции музыкального искусства; дискуссия на основе прочитанного теоретического материала и прослушанной музыки; викторина, проверяющая знание музыки на слух.


Раздел 3. Русская музыкальная культура первой половины XIX века. Творчество М.И. Глинки и его последователей.
Тема 1. Романсовое творчество А. Алябьева, А. Варламова, А. Гурилева.
Историческое значение романсового творчества композиторов-современников М.И.Глинки, его роль в истории русского романса. Демократический характер и национальная основа музыки. Связь с романтизмом и сентиментализмом. Круг жанров романсового творчества.
Количество часов аудиторной работы: 1 (0,5 ч. лекция, 0,5 семинар)
Общий объем самостоятельной работы по теме: 2 часа. Содержание работы: Биографии А.Алябьева, А.Варламова, А.Гурилева в контексте эпохи.
Тема 2. Характеристика творчества М.И. Глинки. Жизненный и творческий путь.
Связь творчества Глинки с подъемом национального самосознания России первой четверти XIX века. Глинка как основоположник русской музыкальной классики (сходство роли Глинки в музыке с ролью Пушкина в литературе). Новое решение проблемы народности. Синтез достижений западноевропейских композиторских школ с особенностями русской музыкальной культуры. Реализм творческого метода, сочетание элементов стилей классицизма, романтизма. Оптимистичность, цельность, стройность мировоззрения.
Количество часов аудиторной работы: 2 (1 ч. лекция, 1 ч. семинар)
Общий объем самостоятельной работы по теме: 2 часа. Содержание работы: Жизненный и творческий путь М.И. Глинки (на основе «Записок»).
Тема 3. Оперное творчество М.И. Глинки. «Жизнь за царя», «Руслан и Людмила».
Центральная роль оперного жанра в творческом наследии М.И. Глинки.
Создание М. И. Глинкой жанров "отечественной героико-трагической" и "большой волшебной" опер. Глубина отражения народного начала. Синтез особенностей русской песенности и черт западноевропейской оперы. Роль массовых сцен. Симфонизация опер Глинки, сквозное развитие тем и мотивов.
Сходство и различие концепции, драматургии, образов "Жизни за царя" и "Руслана и Людмилы". Черты ораториальности, балетные эпизоды. Конфликтность в сочетании с эпичностью.
Количество часов аудиторной работы: 2 (1 ч. лекция , 1 ч. семинар)
Общий объем самостоятельной работы по теме: 3 часа. Содержание работы: сравнительный анализ либретто и текста «Жизни за царя» и «Ивана Сусанина» (Г.Розен и С. Городецкий).