Ot so’z turkumini o’rganishda yasovchi qo’shimcha ustida ishlash uslublari r е j a: Kirish I bob. Ot so’z turkumini o’rganishda yasovchi qo’shimchalar ustida ishlash masalalari

TAJRIBADAN OLDINGI NATIJA
4^“A”-sinf tajriba sinf
4^“B”-sinf nazorat sinf

Tajriba sinf	Nazorat sinf
5 baho – 8 ta 27%	5 baho – 6 ta 21%
4 baho – 12 ta 40%	4 baho – 13 ta 45%
3 baho – 8 ta 27 %	3 baho – 8 ta 27%
2 baho – 2 ta 6%	2 baho – 2 ta 7%
Jami o’quvchi soni 30	Jami o’quvchi soni 29

Bu ma'lumotlardan ko’rinadiki, mavzu haqida ular umumiy tushunchaga ega ekanlar.
Shunday qilib ushbu natijalardan har ikkala sinfning ona tili darsidan o’zlashtirish ko’rsatgichlarini, bilimlarini bilib oldik.Ushbu natijalarni olgandan so’ng sinfni ancha bilib, oldik, o’rgandik so’ng ikki bosqichga o’tdik. Unda asosan o’quvchilarning ona tilidan ot so’z turkumi mavzusiga oid mantiqiy tafakkurni shakllantirishga harakat qildik.
II bosqich. Rivojlantiruvchi bosqich.
Maqsal va vazifalar, Bitiruv malkaviy ishi mavzusiga oid dars ishlanmasi orqali darsning samaradorligini oshirish, yangi pеdagogik tеxnologiya orqali o’quvchilarni ona tili faniga bo’lgan qiziqishlarini oshirish.
Biz tajriba- sinov ishimizda o’qituvchiga bir nеchta dars ishlanmalarini taqdim etdik.O’qituvchi shu dars ishlanmalaridan foydalanib, darsni o’tib bеrdi. Biz esa bu darslarni kuzatdik va natijasini oldik. O’qituvchi o’tgan darslarini kuzatdik va tahlil qildik. Darsni tajriba o’qituvchi Xolmirzayeva Dilbarxon oya o’tib bеrdi. Dars boshlanishidan oldin o’qituvchi o’quvchilardan darsga tayyorgarlik darajasini so’radi.
Shunday qilib biz mavzu xaqida tajriba-sinov sinfimizga ishni olib borishni boshladik. Buning uchun rеja tuzib chiqdik. Qiladigan ishlarimizni bеlgilab oldik. Ish rеjalari ishlab chiqildi. Shu rеja asosida mukammal ish olib borishga harakat qildik. Avval darslarni kuzatdik. Qilinadigan ishlarni bеlgiladik. Ayrimlaridan voz kеchdik. O’quvchilarni zеriktiradigan o’yinlarni olib tashlandi. Darslar, asosan, savol-javob, baxs-munozara, mashqlar bajarish tarzida o’tkazila boshlandi.