Ota-onalarning bolalarga bo’lgan munosabati test-so‘rovnomasi (A. Ya. Varga, V. V. Stolin) Savollarga “Ha” yoki “Yo‘q” javobini berilish so‘raladi

S-1	N-2	R-3	S-4	R-5	R-6	S-7	R-8	B-9
R-10
B-11	R-12	B-13	R-14	R-15	R-16	B-17	R-18	N-19	R-20
K-21	B-22	R-23	R-24	K-25	R-26	R-27	S-28	R-29	N-30
K-31	S-32	K-33	K-34	K-35	K-36	R-37	R-38	R-39	R-40
S-41	R-42	R-43	R-44	R-45	R-46	R-47	N-48	R-49	N-50
R-51	R-52	R-53	B-54	R-55	R-56	N-57	S-58	N-59	R-60
B-61

.ЭЛЕРСНИНГ ШАХС МУВАФФАҚИЯТГА ЭРИШИШ МОТИВАЦИЯСИНИ ЎРГАНИШ МЕТОДИКАСИ
Қуйида сизга 41 та савол берилади. Сиз уларга “ҲА” ёки ”ЙЎҚ” деб жавоб беринг.

1. 
   Иккита вариантдан биттасини танлаш имконияти бўлганда, номаълум вақтга чўзиб ётгандан кўра, биттасини тезроқ бажаришга киришган маъқул.
   
2. 
   Мен 100 фоиз ишни яхши бажара олишимга ишончим бўлмаса, жуда тез аччиқланаман.
   
3. 
   Мен ишлаётган чоғимда шундай бўладики, мен бутун вужудим билан унга киришиб кетгандайман.
   
4. 
   Муаммоли вазият пайдо бўлганда, мен оҳиргилардан бўлиб, қарор қабул қиламан.
   
5. 
   Агар икки кун қаторасига ишсиз қолсам, мен ўзимни қўйярга жой топа олмайман.
   
6. 
   Баъзи кунлари менинг ютуқларимни ўртачадан паст деб баҳолаш мумкин.
   
7. 
   Мен ўзимга бошқаларга нисбатан талабчанроқман.
   
8. 
   Мен бошқаларга нисбатан меҳрибонроқ ва ғамҳўрроқман.
   
9. 
   Мен қийин бир ишдан бош тортганимдан сўнг, кўпинча афсусланиб, ўзимни койийман, чунки биламанки, агар шу ишни қилганимда, албатта, муваффақиятга эришган бўлардим.
   
10. 
    Иш жараёнида бироз ҳордиқ чиқаришларига муҳтож бўламан.
    
11. 
    Тиришқоқлик – мендаги асосий сифат эмас.
    
12. 
    Менинг ишдаги ютуқларим ҳар доим ҳам бир хил бўлавермайди.
    
13. 
    Мени ўзим шуғулланаётган ишдан бошқа ишлар ўзига ром этади.
    
14. 
    Мен мақташганидан кўра, танбеҳ беришса, киришиброқ ишлайман.
    
15. 
    Мен ҳамкасбларим мени ишчан одам дейишларини биламан.
    
16. 
    Пайдо бўлган тўсиқлар қарорларимни қатъийроқ қилади.
    
17. 
    Менинг иззат – нафсимга тегиш осон.
    
18. 
    Кўтаринкиликсиз ишлаган чоғларимни тезда сезишади.
    
19. 
    Ишни бажариш жараёнида мен бошқаларнинг ёрдамига таянмайман.
    
20. 
    Баъзан мен ҳозир бажаришим лозим бўлган ишни кейинга қолдираман.
    
21. 
    Одам фақат ўзига ишониши керак.
    
22. 
    Ҳаётда пулдан ҳам муҳимроқ бўлган нарсалар кам.
    
23. 
    Мен муҳим ишни бажаришим керак бўлган пайтларда бошқа ҳеч нарсани ўйламайман.
    
24. 
    Мен кўпчиликка нисбатан иззатталаб эмасман.
    
25. 
    Таътил ниҳоясида мен одатда ишга қайтишимни ўйлаб, қувонаман.
    
26. 
    Ишлагим келган пайтларда, мен ишни бошқаларга нисбатан яхшироқ ва сифатлироқ бажараман.
    
27. 
    Мен тиришиб, сидқидилдан ишлайдиган одамлар билан тез киришиб кетаман.
    
28. 
    Мен бекорчилик пайтларимда, ўзимни беҳаловат ҳис қиламан.
    
29. 
    Мен бошқаларга нисбатан кўпроқ масъулиятли ишларни бажараман.
    
30. 
    Мен ўзим қарор қабул қилишим керак бўлганда, буни ситқидилдан яхши бажаришга интиламан.
    
31. 
    Менинг дўстларим мени баъзан дангаса, деб койишади.
    
32. 
    Менинг ютуқларим маълум маънода касбдошларимга ҳам боғлиқ.
    
33. 
    Рахбарнинг раъйини қайтариш бесамар иш.
    
34. 
    Баъзан қандай ишни бажараётганлигингни ҳам билмайсан.
    
35. 
    Ишим юришмаганда, мен бетоқат бўлиб қоламан.
    
36. 
    Мен одатда ўз ютуқларимга кам аҳамият бераман.
    
37. 
    Бошқалар билан ҳамкорликда ишлаганимда, менинг ишим бошқаларникиданр самаралироқ бўлади.
    
38. 
    Кўпинча бошлаб қўйган ишларимни охирига етказмаганман.
    
39. 
    Мен иш билан унчалик банд бўлмаган одамларга ҳавас қиламан.
    
40. 
    Мен хукмронликка ва амалга интилган одамларга ҳавас қилмайман.
    
41. 
    Мен ўзимнинг ҳақлигимга ишонсам, ҳақиқатни исбот қилиш учун ҳар нарсага боришга тайёрман.
    

№	“ҲА”	“ЙЎҚ”	№	“ҲА”	“ЙЎҚ”
21

9-10-11 синфлар учун Ўқув мотивациясининг йўналганлигини ташхис қилиш методикаси

Методика ҳақида маълумот. Тест- сўровнома шаклидаги мазкур методика муайян фанларни ўрганишга қаратилган ўқув фаолияти мотивациясининг йўналганлигини ва таълим олувчи шахс ички мотивациясининг даражасини ўлчаш учун хизмат қилади.

Ушбу методика таълим олувчиларнинг барча гуруҳлари билан (12 ёшдан бошлаб) ўз-ўзини таҳлил қилишга ва ўзи ҳақида хулоса чиқаришга қодир бўлган ҳар қайси таълим олувчи инсон билан ўтказилиши мумкин.
Методика Т.Д.Дубовицкая томонидан тузилган бўлиб, унинг стимул материали 20 та таъкиддан иборат. Мазкур таъкидлар бўйича текширилувчилар маълум фанларга нисбатан ўз муносабатини билдириб, махсус жавоб варақаси (1 - жадвал) нинг муайян устун ва стартларида тегишли белгиларни қўядилар: «тўғри» - (+ +); «тўғри, шекилли» - (+); «нотўғри, шекилли» - (+); «нотўри, шекилли» - (- ); «нотўғри» - (- - ).


Жавоб варақаси

Ўрганилаётган фанлар
	Matematika	Ona tili va adabiyoti	Tarix	Ingliz tili…
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20