«Venn diagrammasi»
Metodning maqsadi: Bu metod grafik tasvir orqali o’qitishni tashkil etish shakli bo’lib, u o’zaro kesishgan aylana tasviri orqali ifodalanadi. Mazkur metod turli tushunchalar, asoslar,tasavvurlarning analiz va sintezini ikki aspekt orqali ko’rib chiqish, ularning umumiy va farqlovchi jihatlarini aniqlash imkonini beradi. Metodni amalga oshirish tartibi:
talabalar ikki kishidan iborat juftliklarga birlashtiriladilar va ularga ko’rib chiqilayotgan tushuncha yoki asosning o’ziga xos farqli jihatlari (yoki aksi) doiralar ichiga yozib chiqish taklib etiladi;
navbatdagi bosqichda talabalar to’rt kishidan iborat kichik guruhlarga birlashtiriladilar va har bir juftlik o’z tahlili bilan guruh a’zolarini tanishtiradilar;
juftliklarning tahlili eshitilgach, ular birgalashib ko’rib chiqilayotgan muammo yohud tushunchalarning umumiy jihatlarini (yoki farqli) izlab topadilar, umumlashtiradilar va doirachalarning kesishgan qismiga yozadilar;
yakuniy bosqichda o’qituvchi barcha guruhlarning taqdimotini o’tkazadi va umumiy xulosani shakllantiradi.
3-mashq. O‘qing. Quyidagi gaplarda ketma-ket kelgan omonim so‘zlarni topib, ma'nolarini izohlang.
1. Hali ko‘p ko‘rasan, mushtlashishlar ham bo‘ladi. Ke, qo‘y, ketdik. (S.Ahm.) 2. Keyin chorbog‘dan qo‘y sudrab chiqib, kampirdan fotiha so‘radi. (S.Ahm.) 3. Bir yarim oy bo‘ldi. 4. Yulduzlar juda yaqinda chaqnayotganday, mashinaning old oynasiga tushgan oy yorug‘idan yo‘lni durust ilg‘ab bo‘lmas edi. (S.Ahm.) 5. Do‘ppaygan qorni lip-lip ucharmish. 6. To‘rt-besh bo‘yra eni qorni kurab yerni ochardi..(S.Ahm.) 7. ... bir masalaning hali uchun qoshingizga kelgan edim. (O.) 8. Bu atrofda hali ko‘p izg‘iydi u. (O.) 9. Yana bir kasb etgan baxtim sizsiz, azizim. 10. Mayli, lekin biron majlis sizsiz o‘tsa nima bo‘pti? (O.)
Do'stlaringiz bilan baham: |
