Отчет о прохождении учебной практики: ознакомительной практики

Педагогическая цель: обобщать представление детей о доброте как, о ценном качестве человека, развивать социально - нравственные ценности, взаимопомощь, этические нормы поведения в обществе.
Программные задачи:
- формировать у детей знания о категориях добра, милосердия, зла, этические представления, навыки культуры общения, умение работать в коллективе;
- развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать разговорную речь детей, обогащать словарный запас;
- продолжать развивать познавательный интерес, любознательность, сообразительность, развивать логическое мышление, внимание, память, слуховое и зрительное восприятие;
- воспитывать социально - нравственные качества: чувство доброты, гуманности, чуткости, сострадания, взаимопомощь и добросердечность, желание сделать добро другим;
- создание доброжелательной эмоционально - насыщенной атмосферы совместной деятельности детей и взрослого.
Запланированное мероприятие состоит из взаимосвязанных этапов и соответствует возрасту детей.
На организационном этапе расположила детей на положительные эмоции с помощью коммуникативной игры «Здравствуйте», чтобы избавиться от напряжения.
На этапе вводном ориентировала детей на мотивацию, вызывая интерес с помощью беседы, что такое добро и добрый человек. Дети отправляются в волшебное путешествие по городу «Добрый», чтобы убедиться в своих утверждениях о доброте и вежливости.
С помощью волшебного зонтика и заветных слов на поисковом этапе, дети попадают на улицы и площади города. С помощью стихотворения «Доброе утро» подвела детей о необходимости быть вежливыми.
Основной, практический этап строила на использовании методических приёмов: словесного, наглядного, игрового, практического.
Словесного - речевой образец, повторное проговаривание, объяснение, указания, оценка детской речи, вопрос.
Наглядного - показ иллюстративного материала.
Игрового - «Доскажи вежливое словечко», «Разные поступки», «Не ошибись, пожалуйста», «Вредные советы», «Да-нет», «Ласковое слово», «Отгадай загадку», «Передай доброе солнышко», аппликация «Дерево добрых дел».
Формированию этических представлений, навыков культуры общения проведена игра «Доскажи вежливое словечко».
С помощью игры «Разные поступки» под спокойное музыкальное сопровождение у детей формируются знания о категориях добра, милосердия и неправильных поступках. Обобщались представления детей о доброте как, о ценном качестве человека. Формировались социально - нравственные ценности, воспитывалось желание сделать добро другим.
Умение сравнивать, анализировать дети учились в игре «Не ошибись, пожалуйста», «Да-нет». Развивалось внимание, память, слуховое и зрительное восприятие.
С помощью игры «Вредные советы» дети учились как неправильно поступать по отношению к другим людям.
Игра «Ласковое слово» воспитывает чувство доброты, гуманности, чуткости, сострадания, взаимопомощи и добросердечности проговаривая ласково членов своей семьи.
Ставилась задача на развитие логического мышления при отгадывании загадок – дидактическое упражнение «Отгадай загадку». У детей активизировался словарь, закрепилось умение выделять существенные признаки добрых и не добрых героев сказок. Это не только игра, но и упражнение в рассуждении, умении сравнивать, анализировать, выделять главное.
Проговаривание пословиц в игре «Передай доброе солнышко» развивает речевой аппарат ребёнка, делает его более совершенным и подвижным. Речь становится правильной, выразительной, чёткой, понятной. Решается задача: обобщать разговорную речь детей, обогащать словарный запас. Закрепляются и подтверждаются пословицами добрые дела.
Для развития общей и мелкой моторики проведена музыкальная физическая минутка «Виноватая тучка». Это один из самых эффективных способов предупреждения утомления, улучшения общего состояния детей. Она сняла напряжение мышц, переключилось внимание с одной деятельности на другую. Положительно повлияла на деятельность мозга, активизировалась сердечно - сосудистая и дыхательная системы.