O‘tkir o‘tanov «umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti»

 
O’z-o’zini tarbiyalash metodlari 
Pedagogika darsligida 1990 yil olimlaridan V.A.Slastyonin, S.P.Baranov, L.R.Bolotinalar 
o‘z-o‘zini  tarbiyalash  metodlari  tarkibiga  o‘quvchilarning  shaxsiy  majburiyat  olishlari,  o‘z 
ishlari  haqida  hisobot    berishlari,  o‘z  harakatlarini  tahlil  eta  bilishlari,  o‘z-o‘zini  nazorat  eta 
olishlari hamda o‘z-o‘ziga baho bera olish kabi usullarni tavsiya etganlar.  
Inson  insonni  va  insoniylikni  qanchalik  ko‘p  tushunsa,  shuncha  ko‘p  darajada  o‘z-
o‘zining  tarbiyachisi  bo‘lib  yetishadi.  O‘z-o‘zini  tarbiyalashga  undovchi  tarbiya  ishonchim 
komilki - degan edi mohir pedagog V.A.Suxomlinskiy - bu hahiqiy tarbiyadir. 
O‘quvchida  o‘z-o‘zini  tarbiyalashga,  ya‘ni  o‘zi  ustida  ongli,  batartib  ishlashga  ehtiyoj 
paydo  bo‘lgandagina  tarbiya  jarayonini  samarali  deb  hisoblasa  bo‘ladi.  O‘quvchilarni,  ayniqsa 
o‘rta  va  katta  o‘quvchilarni  o‘z  bilim  va  malakalarini  mustaqil  oshirish  va  erkin  fikrlashga 
yo‘llash  kerak.  O‘quvchilar  o‘qishda,  tarbiyada,  dam  olishda  o‘z-o‘zini  tarbiyalash  usullaridan 
foydalanadigan.  O‘z-o‘zini  tarbiyalash  o‘quvchini  tashabbuskorlik  va  mustaqillikka  undaydi. 
O‘z-o‘zini  tarbiyalash  sifatlari  bola  bunga  tayyor  bo‘lganda,  u  o‘zini  shaxs  deb  anglay 
boshlagach, amaliy ishlarda mustaqil faoliyat ko‘rsata boshlagan vaqtda paydo bo‘lidi.