O‘tkir o‘tanov «umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti»

Vaziyati tahlil qiling: 
1.  Siz  o‘qituvchining  o‘quvchilarda  ilk  matematik  tasavvur,  tushuncha,  bilimlarini  tarkib 
toptirishda ta‘lim qoidalariga amal qilishini qanday izohlaysiz? 
2.  O‘qituvchi  o‘quvchilardan  ilk  matematik  tasavvur,  tushuncha  va  bilimlarni  tarkib 
toptirishda yana qaysi ta‘lim qoidalariga asoslanib ishlashi kerak? 
3.  Sizningcha  bu  muammoni  yana  qanday  usullar  bilan  hal  etsa  ta‘lim  yanada  samarali 
bo‘ladi? 
 

---

Pedagogik mashq 
Bog‘chadagi katta guruhda shug‘ullanayotgan tayyorlov sinfidagi darsning bir qismi bilan 
tanishing.  
-  Beshni  hosi  qilish  uchun  qanday  sondan  to‘qqizni  ayrishimiz  kerak?  –  deb  so‘raydi 
o‘qituvchi. Boladan boshqa hamma qo‘lini ko‘taradi. O‘qituvchi joyidan turg‘azadi. U o‘rnidan 
turdi ammo gapirmasdan jim turaverdi. Shunda o‘qituvchi shunday ish tutdi. 
-  Bolalar,  Ilhomga  bir  qarangizlar  –  a,  -  dedi  o‘qituvchi.  U  qo‘lini  ko‘tarmayapti.  U 
o‘ylayapti.  Savolning  javobini  topsa  albatta  qo‘lini  ko‘taradi.  Hammlaringiz  undan  o‘rnak 
olishingizni so‘rayman. 
Darsning  oxirida  Ilhom  qo‘lini  ko‘tardi.  O‘qituvchi  undan  javobni  eshitgach  sinfni  bir 
aylanib, bolaning oldiga kelib to‘xtadi va uning qo‘lini siqib: «Rahmat!» - dedi.  
1.  Vaziyatni  Ilhom  nuqai  nazaridan,  sinf  nuqtai  nazaridan  va  o‘qituvchi  nuqtaidan 
baholang. 
2. O‘qituvchi bunday odatdan tashqari usulni qo‘llab, o‘quvchining o‘z xohishi bilan javob 
berishga erishib qanday tarbiyaviy muammoni yechdi? 
3.  Agar  shunga  o‘xshash  vaziyat  boshqa  sinfda  sodir  bo‘lsa,  Siz  yana  qanday  ta‘lim 
qoidalaridan foydalanasiz? 
4.  Agar    shu  singari  o‘quvchining  bilishini  ta‘minlashda  ko‘rsatmalilik,  ilmiylik, 
nazariyaning amaliyot bilan birligi qoidalaridan siz qanday uslubda foydalanasiz?