O‘tkir o‘tanov «umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti»

Ilg’or  tajribani  o’rganish  va  yoyish  metodi.  Maktab  ta‘lim-tarbiyasida  nazariy 
asoslanib,  tajribada  ilg‘or  o‘qituvchilar  faoliyatida  sinalib  o‘rganishga  tavsiya  qilingan 
pedagogik  xulosa  deyish  mumkin.  Buyuk  rus  pedagogi  K.D.Ushinskiy  bu  metod  haqida 
―o‘tkazilgan,  xulosa  qilingan  asl  tajriba  to‘Qhg‘risida  emas,  balki  kelingan,  uzatilgan,  qilingan 
fikrdadir‖ - degan edi. ―Peredayetsya mыsl, vыvedennaya iz opыti, -no ne samыy opыt‖. 
 
Statistika ma’lumotlarini analiz va sintez qilish metodi. 

---

 
Pedagogik  tadqiqot  kerakli  statistika  ma‘lumotlarini  ma‘lum  bir  maqsad  bilan  sistemali 
o‘rganish  va  umumlashtirishsiz  amalga  oshmaydi.  Chunki  bu  ma‘lumotlar  jamiyatimizda 
madaniyat,  fan,  tarbiya  va  ta‘limning  barq  urib  taraqqiy  etish  qonunlarining  rivojlanishida 
muhimdir.  Xalq  maorifi  byudjetining  oshishi,  o‘quv  yurtlarida  bolalar  sonining  ko‘payishi, 
maktabdan  tashqari  tarmoqlarning  kengayishi,  darsliklar,  ko‘rgazmali  qurollar,  texnika 
vositalarinig  ortishi,  o‘qituvchi  kadrlar  tayyorlashi  kabilar  statistika  ma‘lumotlari  bilan 
isbotlanadi. 
 
Anketa  metodi.  Anketa  fransuzcha  so‘z  bo‘lib,  tekshirish  degan  ma‘noni  anglatadi. 
Anketa metodi o‘quvchilardan so‘rash metodi bo‘lib, u o‘quvchilar tarkibining sifati to‘g‘risida 
kerakli ma‘lumotlarni olish uchun, ularning fikrlari va qarashlarini aniqlash uchun, shuningdek 
kasbga  yo‘llashni  belgilash  uchun  ma‘lum  bir  shaklda  o‘tkaziladi.  Bu  metodni  qo‘llashda 
quyidagi talablarga amal qilish kerak: 
1. 
Anketalar  o‘quvchilarning  pedagogik  va  ruhiy  tavsifini  tuzishning  manbai  va  universal 
vositasiga aylantirmasligi kerak. 
2. 
Anketalar juda katta va noaniq bo‘lmasligi kerak. 
3. 
Anketani o‘tkazishda bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olish va vaqt normada berilishi 
kerak va hokazo.