Mashg’ulot baqti -2 soat
|
Talabalar soni: 45-50 nafar
|
Mashg’ulot shakli
|
Axborot-tahliliy ma’ruza
|
Ma’rvza rejasi:
|
“Sittai zaruriya” va “Fusuli arbaa” qasidalar turkumining arxitektonikasi va kompozitsion qurilishi.
“Hiloliya”qasidasining g‘oyaviy mazmuni, syujeti, timsollar olami.
Qasidani sharhlashda tajdidi matla' san'atining ahamiyati.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Alisher Navoiy qalamiga mansub turkiy va forsiy tildagi qasidalarni ilmiy tadqiq etish ko’nikmasi va malakasini shakllantirish.
|
Pedagog vazifalari
Qasida janrining o’ziga xos xususiyatlari haqidagi tushunchalarni boyitadi.
Navoiy qasidalarining yaratilish tarixi va sabablari haqida ma’lumot beradi.
“Sittai zaruriya” turkumidagi qasidalarning qurilishi va badiiyati haida ma’lumotlar beradi.
“Hiloliya” qasidasining g’oyaviy-badiiy xususiyatlari tushuntiriladi.
|
O`quv faoliyati natijalari
Mumtoz adabiyotda qasida janrining paydo bo’lishi va shakllanishi doir bilimlar mustahkamlanadi.
Navoiy qasidalarining yaratilish tarixiga doir ma’lumotga ega bo’ladilar.
“Sittai zaruriya” turkumidagi qasidalarning kompozitsion qurilishi va badiiy xususiyatlarini tahlil qilish ko’nikmasiga ega bo’ladilar.
“Hiloliya” qasidasidagi ramziy timsollar badiiyatini yoritish malakasiga ega bo’ladilar.
|
Ta’lim berish shakllari
|
Yakka, ommaviy
|
Ta’lim berish vositalari
|
O`quv va tarqatma materiallar, slaydlar
|
Ta’lim berish sharoiti
|
Texnik jihozlangan auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Og’zaki nazorat, savol-javob
|
