O‘zbekiston-Finlandiya pedagogika instituti Xorijiy tillar va gumanitar fanlar fakulteti O‘zbek tili va adabiyoti, ijtimoiy-gumanitar fanlar kafedrasi “Maxsus

Muammoli o‘qitish texnologiyasi haqidagi ma’lumotlarni bayon qiling.

Muammoli ta’lim konsepsiyasining mazmun va maqsadi nima?

Muammoli vaziyat nima?

Muammoli vaziyat yaratish usullarini aytib bering?

Muammoli vaziyatlarni yaratish metodikasi.

Mutolaa. Matn mutolaasi haqida ma’lumot bering.

Nayman ona tashvishga tushdi. Bеvaqt paydo bo‘lib qolgan bu jungjangning ko‘ziga chalinmaslik uchun tеzroq g‘oyib bo‘lish kеrak edi. U tuyasini cho‘ktirib, darhol minib oldi. Matndagi fe’llarni morfologik tahlil qiling.

O‘qish va o‘qitish tushunchalarini izohlab bering.

O‘qitishning axborot-texnika vositalari haqida ma’lumot bering.

O‘quv fani dasturini o‘rganish va uni tahlil qilish.

O‘quv videofilmi va undan foydalanish metodikasi.

Og‘zaki metodlar.

Oliy ta’lim muassasalarida ta’limni tashkil etish shakllari.

Oliy va o‘rta maxsus ta`lim muassasalarida mutaxassislik fanlarini o‘qitishning xususiyatlari.

Ona tili va adabiyot fanlaridan dars o'tishda turli metodlarniqo'llash zarurati.

Ona tili va adabiyot fanlarini o'rganishda masala-mashqlardan foydalanish metodining tutgan o'rni.

O'qituvchi o'quv jarayonini tashkil etuvchi subyekt.

O'quv jarayonida nazoratning o'rni va roli, nazorat shakllari.

O'quv va ilmiy adabiyotlar ustida mustaqil ishlashni o'rgatuvchi metodlar.

Pedagogik texnologiya tushunchasi, maqsadi, vazifalari va o‘ziga xos jihatlari.

Pedagogik texnologiya va unga turli jihatdan yondashish.

Pedagogik texnologiyalarni ishlab chiqishga qo‘yiladigan talablar tizimi haqida ma’lumot bering.

Qamug‘ yignalar to‘n tikar kizdirur, Yana o‘zi ko‘rsang yalang‘och qolur. Chirog‘ma ulasho‘ kuyar o‘rtanur, Azinlarga kursang yoruqluq berur. “Qissasi Rabg‘uziy” asaridan olingan mazkur parchani badiiy tahlil qiling.

Said Ahmadning “Sarob” hikoyasini o‘quvchilarga o‘tishda Blum taksonomiyasi asosida murakkablashgan savol va topshiriqlar tuzing.

Savollar va ularni dars jarayonida to'g'ri qo'ya bilishning zarurati.

Savollarga asoslangan dars o'tish metodi va uning usullari.

Savollarga asoslangan dars o'tish metodi va uning usullari.

Suhbat metodini o‘ziga xos xususiyatlari nimada?

Suhbat metodini qo'llab dars o'tish.

Ta`lim metodlarining tavsifi.

Ta’lim jarayonida baholashning ahamiyati nima?

Ta’lim jarayonida interfaol metodlardan foydalanishning ahamiyati haqida ma’lumot bering.

Ta’lim jarayonida ko‘rgazmali vositalardan foydalanish.

Ta’lim jarayonida multimedia texnologiyasidan foydalanish.

Ta’lim metodlari deganda nimani tushunasiz?

Ta’lim metodlarini tanlashda qanday holatlar inobatga olinishi lozim?

Ta’lim sifati va samaradorligini ta’minlashda ko‘rgazmali metodlarning o‘rni.

Ta’lim tizimiga yondashuvlar va dars o'tish metodlari.

Talaba faoliyati bilan bog‘liq metodlarlarni bayon qiling.

Talabalar bilim, ko‘nikma va malakalarini nazorat qilish va baholash haqida.

Tanqidiy fikrlashga yo'naltirilgan metodlar.

Taqqoslash, baholashni o'rgatuvchi metodlar.

Taqriz haqida ma’lumot bering.

Taqriz matni. Ularning tuzilishi va ifoda materialining xususiyatlari.

Tarqatma materiallar va ularning tutgan o'rni haqida ma’lumot bering.

Testlar, ularni tuzish, o'tkazish va javoblarini muhokama qilish.

Til madaniyat ifodalovchisi va tashuvchisi sifatida.

Til madaniyatning tarkibiy qismi sifatida.

Til o‘qitish darslarida o‘rganuvchining mustaqilligini qo‘llab-quvvatlash haqida ma’lumot bering.

Til va madaniyat mushtarakligi haqida ma’lumot bering.

Til va madaniyatning bir-biriga munosabatini tavsiflang.

Uslubiy va pedagogik tahlil farqini tushuntiring?

Zamonaviy (noan’anaviy) ta’limning afzalliklari va kamchiliklari haqidagi ma’lumotlarni bayon qiling.

Zamonaviy ta`lim vositalarining turlari haqida ma’lumot bering.

“O‘g‘li burilib qaragan edi, ona quvonchidan baqirib yubordi, ammo shu zahotiyoq, o‘g‘li shunchaki, ovoz chiqqan tomonga qaraganini payqab qoldi. Nayman ona o‘g‘lining xotirasini tiklashga yana urinib ko‘rdi”. Matndan ko‘makchi fe’lli so‘z qo‘shilmalarini topib, morfologik tahlil qiling.

“— Oting nima, eslab ko‘r-chi! — dеb yalinib-yolborib inontirishga harakat qilardi u. — Otangning oti Do‘nanboy, bilmaysanmi uni? Sеning isming manqurt emas, Jo‘lomon. Naymanlarning yayloviga ko‘chib borayotganimizda yo‘lda tug‘ilgansan. Shuning uchun otingni Jo‘lomon qo‘yganmiz”. Matndan atoqli tlarni topib tahlil qiling.

“Bu safar jungjang juda yaqin kеlib qolgandi, yurishi ham juda ildam. Nayman ona tеzda Oqmoyaga mina solib, qochib qoldi”. Matndagi fe’llarni morfologik tahlil qiling.

“— Sеn qo‘rqmagin! Mana buni ushla! — dеb jungjangning kattasi manqurtga o‘q-yoy tutqazdi”. Matndan olmoshlarni topib, morfologik tahlil qiling.

“Uyasidan cho‘chitib uchirib yuborilgan qush kabi Nayman ona Sario‘zak cho‘llarida oyog‘i kuygan tovuqday yеlib-yugurardi. Endi nima qilarini, nimaga umid bog‘lashni bilmasdi”. Matndagi o‘xshatishlarga izoh bering.

“Ammo-lеkin, jungjanglarning yovuzligini sira ham kеhirib bo‘lmaydi, ularning xiyonatkorligi yеtti yot qo‘shni bo‘lib ham yashash mumkin emasligini ko‘rsatib turibdi...”. Matndagi yordamchi so‘zlarni tahlil qiling.

“Bu-chi, bu bo‘lsa ayanchli bir qo‘rqoq, chirkin bir hasharotdek kavaklarda pisib yuribdi, o‘zining la’nati, iflos vujudini, bir paqirga qimmat jonini o‘ylab do‘stlik, muhabbat, ona mehridek ezgu narsalarni poymol qilib kelib, mana, go‘ristonda o‘tiribdi, tiriklar u yoqda tursin, yonidagi qabrlarga ham bosh ko‘tarib tik qaragani haddi yo‘q”. Ushbu “Chinor” romanidan olingan matnni badiiy tahlil qiling.

“G‘orda yotar edi, xurrakni baland tortar edi, botmon nosvoyni to‘rt bo‘lib otar edi, yurish-turishi odamlarga xatar edi, ne er yigitlarni ikki pulga sotar edi, yaxshilikni uch pulga olmay, qayerda yomonlik bo‘lsa, izlab yetar edi, qanday odam ko‘rsa, bu kampirdan hazar qilib uzoqqa ketar edi, yomonlik izlab borgan odamning ishi mastondan bitar edi”. Berilgan matndan ko‘chimlarni toping.

“Bu so‘zni eshitib, Sultonxon dimog‘i chog‘ bo‘lib otlanib, Huroyimga qarab, martini burab, uzangiga oyog‘ini tirab: «O‘n to‘rt yilda kelaman», – deb bir so‘z aytib turgan ekan”. Berilgan matndan frazeologik birlik(lar)ni aniqlang va frazeologik tahlil qiling.



Tuzuvchi: I.K.Mirzayev

Kafedra mudiri: X.X.Berdiyev

Ta’lim sifatini nazorat qilish
bo‘limi boshlig’i: S.Quyliyev