O‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi guliston davlat universiteti pedagogika fakulteti kurs ishi mavzu: Dars o'quv faoliyatini tashkil etish shakli sifatida

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI


GULISTON DAVLAT UNIVERSITETI


Pedagogika fakulteti





KURS ISHI


Mavzu: Dars o'quv faoliyatini tashkil etish shakli sifatida

Bajardi: Pedagogika va Psixologiya yo’nalishi 107-20-guruh talabasi

Abdumannonov Ibrohim
Rahbar: ___________ _______________.
Sana “___”____________2023-yil.


Guliston – 2023
Reja:
Kirish……………………………………………………………………… 3
I Bob. Ta’limni tashkil etishning asosiy shakli………………………….5
1.1. Ta’limni tashkil etishning asosiy shakli………………………..5
1.2. Ma’ruza o`qishga qo`yiladigan asosiy talablar..........................11
1.3. Ma’ruza turlari: kirish, axborot, muammoli,
vizual aloqa, binar.......................................................................14
II Bob. Darsga qo’yiladigan talablar…………………………………..17
2.1 Darsga qo’yiladigan talablar……………………………………..17
2.2 Darsda o'quvchilar o'quv faoliyatini tashkil etish zamonaviy shakllarining turlari………………………………………………..23
Xulosa……………………………………………………………………..35
Foydalanilgan adabiyotlar……………………………………………….36

Kirish
Ta'limni tashkil etishning asosiy shakJi maktabda dars va oliy maktabdagi ma'ruza hisoblanadi. Biror bir ta'limni tashkil etish shakli o'quv ishlari masalasi va usullariga qarab tuzilishini va modefikatsiyasini o'zgartirishi mumkin. Misol uchun, dars — o'yin, dars - konferensiya, dialog, amaliyot va muammoli ma'ruza, binar, ma'ruza — telekonferensiya va boshqalar. Maktabda darslar bilan birga boshqa tashkiliy shakllar ham qo'llaniladi (laboratoriya praktikum, mustaqil uy ishi, fakultativ, to'garak). Ma'lum nazorat shakllari ham mavjud bo'lib ular: og'zaki va yozma imtihonlar, nazorat va mustaqil ishlar, nazorat, test topshirish, suhbat o'tkazish shular jumlasidandir. Oliy maktabda ma'ruzadan tashqari o'qitishning boshqa tashkiliy shakllaridan ham foydalaniladi — seminar, laboratoriya ishi, amaliy mashg'ulot talabalarning mustaqil ishi, ishlab chiqarish amaliyoti, boshqa o'quv yurtida yoki chet el o'quv yurtida stajirovkada bo'lish va shu kabilar. Ta'limning natijalarini baholash va nazorat qilish shakli sifatida imtihonlar, nazoratlar, baholash reyting tizimidan, referat, kurs ishlari va diplom ishidan foydalaniladi.
Dars tiplari quyidagilardan iborat:
Aralash dars. Uning tuzilishi: tashkiliy qismi, uy ishini tekshirish, yangi materialni o'rgatish, yangisini ilgari o'rganilgan material bilan solishtirish va mustahkamlash, amaliy topshiriqlarni bajarilishi, darsga yakun yasash va uyga topshiriqlar berish.
Kurs ishining maqsadi: Dars o'quv faoliyatini tashkil etish shakli sifatida asosida mavzularni oʻzlashtirish texnalogiyalarini o’rganish.