O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi begzod Xodjayev, Abdushukur Choriyev, Zuxra Saliyeva pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi toshkent – 2018

Tadqiqot obyekti

“Nima tadqiq qilinyapti?” Tadqiqotining “diqqat markazida” voqelikning qaysi jihati aks etgan?	Obyektiv nima mavjud va bevosita tadqiqotchining e’tibori nimaga qaratilgan?
O‘quvchilarda mustaqil fikrlashni shakllantirish yo‘llari	O‘quvchilarda mustaqil fikrlashni shakllantirishning interfaol metodlari
Tarix darslarida o‘quvchilarda mustaqil fikrlashni shakllantirish yo‘llari	Tarix darslarida o‘quvchilarda mustaqil fikrlashni shakllantirishning interfaol metodlari
5-7 sinf o‘quvchilarida mustaqil fikrlashni shakllantirish yo‘llari	5-7 sinf o‘quvchilarida mustaqil fikrlashni shakllantirishning interfaol metodlari

Masalan, ta’limning o‘zi turli jihatlar bilan bog‘liqlikda tadqiq etilishi mumkin:

• 
  
  ... qadriyat sifatida;
  
• 
  
  ... madaniyat komponenti sifatida;
  
• 
  
  ... maqsadli yo‘naltirilgan ijtimoiylashuv mexanizmi sifatida;
  
• 
  
  ... idrok etish bilan uyg‘unlik mexanizmi sifat;
  
• 
  
  ... dinamik va statistik tizim;
  
• 
  
  ... o‘qituvchi va o‘quvchilarning o‘zaro hamkorligi;
  
• 
  
  ... jarayon;
  
• 
  
  ... natija;
  
• 
  
  ... mustaqil ta’lim;
  
• 
  
  ... boshqaruv va loyihalashtirish obyekti;
  
• 
  
  ... ta’lim xizmatlari sohasi va b.
  

Tadqiqot obyekti va predmetining muhim belgilari. Tadqiqot predmetini nima uchun aniq belgilab olish lozim? Predmening aniq belgilanishi tadqiqotchini noma’lum jihatlarni aniqlashtirish jarayonida behuda urinishlardan xalos etadi, chek-chegarasiz elementlar, hossalar va munosabatlarga ega empirik obyektlar haqida yangi fikrlarni bayon etishga imkon beradi. Tadqiqot predmetining aniqlashtirilishi ilmiy izlanishning chegarasi va vektorlarini o‘rnatishni nazarda tutadi. Tadqiqot predmeti tadqiqotchidan yangi bilimlarni qo‘lga kiritish uchun nimalarga e’tibor qaratish lozimligini belgilab beradi.