O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi farg’ona davlat universiteti fizika-texnika fakulteti fizika yo’nalishi 2-bosqich 21. 11-guruh talabasi tursunboyeva farmudaxonning fizika o’qitish metodiksi fanidan

Pedagogik aloqa qilish madaniyati suhbatdoshni eshitish va eshita olishda, savollar bera olishda, aloqani amalga oshirib boshqani tushuna olishda, muloqotning qiyin holatlarini ko’ra olish va odamlardagi ta’sir holatini to’g’ri taxlil qila bilishda, muloqotga tayyorlanish va muloqotga bo’lgan xohishlarda ko’rinadi.
Pedagog uchun eng zaruri nutq madaniyatini egallashdir. O’qituvchining nutqi kundankunga o’quvchilar uchun ibratli bo’lib borib, ularning nutq madaniyatini shakllantirishga yordam berishi kerak. Nutqning grammatik to’g’riligi, uning leksik boyligi, yaxshi ifodalanganligi, obrazliligi, nutq texnikasini egallaganligi o’qituvchining turli xil kasbiy masalalarni sifatli yechishiga imkon beradi. O’quvchilarning yangi materialni tushunib va o’zlashtirib olishlari uchun o’qituvchi nutqining takomillashganlik darajasi muhim ahamiyatga egadir. Bolalar pedagogning nutqiy ma’lumotlariga sezgir bo’ladilar. Biror bir tovushlarni noto’g’ri talaffuz qilinishi bolalarda kulguni chaqiradi. Nutq insonning ongida paydo bo’lgan fikrning nutq tovushlariga til yordamida ko’chishidir. Nutq ta’sirli yoki ta’sirsiz, to’g’ri yoki noto’g’ri bo’lishi mumkin. Nutq orqali kishi holatini tushunish – kishilar o’z nutqlarida o’zlarida kechayotgan jarayonni namoyon qiladilar. SHu holatni tushunishdir. Monoton nutq bolani zeriktiradi, noaniq intonatsiya esa yaxshi o’zaro yaqin suhbatning uyushtirilgandan baland ton bolalarda ishonchsizligini keltirib chiqaradi. Tovush odamlarda tabiatan beriladi, ammo bu esa juda ham ko’p uchraydi. Hamda yaxshi tovush maxsus mashqlarsiz yillar o’tgan sari buziladi, o’zgaradi.

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI:
1. “Qonun ustuvorligi va inson manfaatlarini ta’minlash – yurt taraqqiyoti va xalq farovonligining garovi” O'zbekiston Respublikasi Prezidenti SH. Mirziyoyev asarida.
2. “Tanqidiy tahlil, qat'iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik – har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo'lishi kerak” O'zbekiston Respublikasi Prezidenti SH. Mirziyoyev asaridan.
3. “Erkin va farovon, demokratik O'zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz» O'zbekiston Respublikasi Prezidenti SH. Mirziyoyev asaridan.
4. “O’zbekiston Respublikasi xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi
5. Ishmuhamedov R.J., Yo’ldoshev M. Ta’lim va tarbiyada zamonaviy pedagogik texnologiyalar. – T.: - Nihol nashriyoti, 2016

6. 
   Berdiyeva O.B., Mirsaburov M. Matematika fanini o’qitish metodikasi moduli bo’yicha o’quv uslubiy majmua. – Termiz-2020.
   
7. 
   G.Ya. Myakishev, B.B. Buxovtsev, N.N. Sotskiy. Fizika 10. - M.: Ta'lim, 2008.
   
8. 
   A.P. Rymkevich. Fizika. Muammolar kitobi 10-11. - M.: Bustard, 2006 yil.
   
9. 
   O.Ya. Savchenko. Fizikadagi muammolar. - M.: Nauka, 1988 yil.
   
10. 
    A.V. Peryshkin, V.V. Krauklis. Fizika kursi. T. 1. - M.: Davlat. uch. ped. ed. min. RSFSR ta'limi, 1957 yil.
    
11. 
    O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 1999-yil 16-avgustdagi “O’rta ta’limning davlat ta’lim standartlarini tasdiqlash to’g’risida”gi 390-sonli.
    
12. 
    O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2004-yil 21-maydagi “2004-2009-yillarda maktab ta’limini rivojlantirish Davlat umummilliy dasturi to’g’risida”gi PF-3431.
    
13. 
    O’zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi va Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligining 2010-yil 1-iyuldagi “O’rta, o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi muassasalarida o’qitiladigan umumta’lim fanlari hamda oliy ta’limda davom ettiriladigan fanlar dasturlari uzviyligi va uzluksizligini ta’minlash to’g’risida”gi.
    

INTERNET SAYTLARI

1. 
   https://pm.piima.uz/steam-ta-lim
   
2. 
   Ayp.ru ().
   
3. 
   Vikipediya ().
   
4. 
   http://kutubxonachi.uz/documents/asar/prezident-asarlari/uzbek/pdf/shavkat-mirziyoyev/qonun-ustuvorligi-va-inson-manfaatlarini-taminlash-yurt-taraqqiyoti-va-xalq-farovonligining-garovi