O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus talim vazirligi farg‘ona davlat universiteti

Mashg‘ulotlar shakli: ma’ruza (M)
Soat
	Pedagogik tadqiqotlarning mazmuni va mohiyati. Maktabgacha pedagogik tadqiqot metodologiyasi	2
	Pedagogik tadqiqotlarning asosiy kategoriyalari va tushunchalari.	2
	Pedagogik muammoni tanlash va pedagogik tadqiqot mavzularini shakllantirish.	2
	Pedagogik muammoni tanlash va pedagogik tadqiqot mavzularini shakllantirish.	2
	Pedagogik tadqiqotning tuzilishi.	2
	Maktabgacha pedagogik tadqiqotlarning tamoyillari.	2
	Ilmiy izlanuvchining metodologik madaniyati.	2
	Pedagogik ilmiy-tadqiqot metodlarini tasniflash muammolari.	2
	Adabiyotlar, arxiv materiallarini o‘rganish.	2
	Pedagogik tajriba-sinov ishlari dasturini ishlab chiqish metodikasi.	2
	Pedagogik ilmiy-tadqiqot jarayonini modellashtirish.	2
	Pedagogik ilmiy-tadqiqot ishlarini samaradorligini aniqlash mezonlari.	2
	Pedagogik tadqiqotlarni tashkil etish.	4
	Pedagogik ilmiy tadqiqot ishlarini himoyaga tayyorlash va ommalashtirish.	4
	Magistrlik dissertatsiyasining tuzilishi va rasmiylashtirish qoidalari.	4
Jami		36

Nazariy mashg‘ulotlar davomida magistrantga ma’ruza orqali mavzu yuzasidan kerakli bo‘lgan konsepsiyalar yetkazib beriladi. Magistrantlarga mavzuni mustahkamlashlari uchun ilmiy adabiyotlar, prezentatsiyalar, darsliklar, o‘quv qo‘llanmalari va boshqa o‘quv-uslubiy mahsulotlardan foydalanish bo‘yicha ko‘rsatmalar beriladi.

Mashg‘ulotlar shakli: Seminar (S)			Soat
S1	Maktabgacha ta’lim tizimida ilmiy tadqiqot metodologiyasi.	2
S2	Maktabgacha ta’lim tizimida ilmiy tadqiqotlarning rivojlanish tarixi.	2
S3	Pedagogik muammoni tanlash va pedagogik tadqiqot mavzularini shakllantirish	2
S4	Tadqiqot ob’ekti va predmetining muhim belgilari.	2
S5	Ilmiy bilishning umumiy va maxsus usullari.	2
S6	Maktabgacha pedagogik tadqiqotlarning tamoyillari	2
S7	Metodologik madaniyatni shakllantirish.	2
S8	Pedagogik ilmiy tadqiqot metodlari tasnifi va tavsifi	2
S9	Emperik tadqiqot metodlari va ulardan foydalanish.	2
S10	Pedagogik tajriba-sinov ishlari dasturini ishlab chiqish metodikasi	2
S11	Ilmiy tadqiqotni bosqichma-bosqich tashkil etish. Ilmiy-tadqiqot asosnomalarini taqqoslash.	2
S12	Ilmiy-metodik tadqiqotlarda ilmiy bilish metodlarini tizimlashtirish.	2
S13	Maktabgcha ta’limda fundamental, amaliy va innovatsion pedagogik tadqiqotlarni amalga oshirish shart-sharoitlari	4
S14	Maktabgacha ta’limda ilmiy tadqiqotlarni tashkil etishda tajriba – sinov ishlarining mohiyati va bosqichlari.	4
S15	Pedagogik ilmiy-tadqiqot jarayonini modellashtirish.	4
Jami			36

Seminar mashg‘ulotlarda har bir mavzu bo‘yicha seminar mashg‘ulotlarni bajarish bo‘yicha uslubiy ta’minot magistrantlarga taqdim etiladi, shuningdek, mavzuni o‘zlashtirish darajasini tekshirish maqsadida topshiriqlar beriladi. Seminar mashg‘ulot natijalari tahlil etiladi va xulosa qilinadi.

Mashg‘ulotlar shakli: Mustaqil ta’lim (MT)
1.	Metodologiya tushunchasining mazmuni, tavsifi va funktsiyalari.
2.	Metodologiya ilmiy bilishning tarkibiy qismi. Metodologiyaning umumfalsafiy darajasi.
3.	Maktabgacha ta’lim metodologiyasining rivojlanish tarixi.
4.	Maktabgacha ta’lim tizimida ilmiy tadqiqotlarning rivojlanish tarixi.
5.	Hozirgi zamon maktabgacha ta’lim tizimida ilmiy tadqiqotlar mohiyati.
6.	Ilmiy tadqiqotning asosiy belgilari va tavsiflari. Ilmiy tadqiqot ishlari va ularga qo‘yilgan talablar.
7.	Ilmiy tadqiqotni tashkil qilishning samaradorligi va uning natijalari.
8.	Ilmiy bilimlarni egallash muammosi.
9.	Ilmiy bilishning umumiy va maxsus usullari xaqida bilim berish.
10.	Metodika va metodologiya o‘rtasidagi bog‘liqlik.
11.	Pedagogik ilmiy tadqiqot ishlarini tashkil etishning maqsad va vazifalari.
12.	Pedagogik ilmiy tadqiqot ishlarini tashkil etishning maqsad va vazifalari.
13.	Pedagogik faoliyatda yuzaga keladigan kasbiy muammolar va ularni hal etish strategiyalari.
14.	Ilmiy-metodik tadqiqotlarga qo‘yiladigan talablar.
15.	Ilmiy tadqiqot ishlari va ularga qo‘yilgan talablar.
16.	Hozirgi zamon ilmiy bilimlarining tuzilishi.
17.	Ilmiy nazariyalarni tasdiqlash va tuzilish usullari.
18.	Ilmiy bilimlar tuzilishining qonuniyatlari.

Mustaqil ta’lim mavzulari maistrantlar tomonidan o‘zlashtiriladi. Mavzular yuzasidan magistrantlar mustaqil ish, taqdimotlar tayyorlash va himoya qilishi tavsiya etiladi.

Ma’ruza va seminar mashg‘ulotlarining barcha mavzularini to‘la o‘zlashtirgan hamda mustaqil ishni bajargan magistrantlarga yakuniy nazoratda ishtirok etishga ruxsat etiladi. Magistrant semestr oxirida yakuniy nazorat topshiradi.
Magistrlarni baholash
Magistrlar bilimini baholash semestr va yakuniy nazorat davomida o‘qitish materiallarini o‘zlashtirish ko‘rsatkichi (topshiriqlar, mustaqil ish, test va yozma ish natijasi)ga asoslangan.
O‘quv mashg‘uloti davomida talabalar 100 ballik tizimda baholanadi. Shundan davomat, joriy va oraliq natijasiga 50 ball, yakuniy nazorat natijasiga 50 ball ajratiladi. Joriy va oraliq ballarning umumiy natijasi 30 balldan past bo‘lgan talabalar yakuniy nazoratga kiritilmaydi. Yakuniy nazoratda 30 va undan ko‘p ball to‘plagan talaba fanni o‘zlashtirgan hisoblanadi.

Nazorat turlari bo‘yicha ballar quyidagicha taqsimlanadi:

Topshiriq	Maksimal ball
1. Maktabgacha ta’lim metodologiyasi fanining maqsadi.	3	Seminar mashg‘ulotlari bo‘yicha 15 ball
2. Maktabgacha ta’lim metodologiyasi fanining vazifalari.	3
3. Fundamental, amaliy va inovatsion pedagogik tadqiqotlarni amalga oshirish shart sharoitlari.	3
4. Pedagogik tadqiqotlarda tizimli yondashuv va ma’lumotlarni qayta ishlash texnologiyasini qo‘llash.	3
5. Pedagogik tadqiqot ishlarini himoyaga tayyorlash va ommalashtirish.	3
Mustaqil ish.	15	Mustaqil ta’lim bo‘yicha 15 ball
Davomat bo‘yicha maksimal ball	5
Oraliq nazorat bo‘yicha maksimal ball	15
Yakuniy nazorat bo‘yicha maksimal ball	50
Jami:	100

Izoh: 1. Seminar, amaliy va laboratoriya mashg‘ulotlari bo‘yicha ajratilgan 15 ball mavzulardan kelib chiqqan holda taqsimlanib, aniq topshiriqlar beriladi.
2. Davomat bo‘yicha ajratilgan 5 ball o‘quv mashg‘ulotlariga 76% dan ortiq qatnashgan talabalarga qo‘yiladi.
3. Fan bo‘yicha yuqorida keltirilgan nazoratlarda to‘plangan reyting ballari umumlashtiriladi yakunda ballar 5 baholik tizimga konvertatsiya qilinadi.
Mustaqil ishni baholash. Berilgan mavzular bo‘yicha mustaqil ishini baholash
- ilmiy-tadqiqot ishlarini bajarish bilan bog‘liq bo‘lgan fan bo‘limlari va mavzularni chuqur o‘rganish – 3 ball;
- mavzular bo‘yicha referat yozish va rasmiylashtirish - 3 ball;
- maxsus adabiyotlar bo‘yicha fan bo‘limlari yoki mavzulari ustida ishlash - 3 ball;
- tadqiq qilinadigan mavzu yuzasidan taqdimot tayyorlash - 3 ball;
- Tanlangan mavzu yuzasidan tayyorlangan referat va taqdimotda hulosa va tavsiyalarning mavjudligi - 3 ball.


Magistrlarni baholashda quyidagilar hisobga olinadi:


- mashg‘ulotlardagi ishtiroki (davomat);
- mashg‘ulotlardagi faollik va ijodkorlik;
- asosiy va qo‘shimcha o‘quv materiallarini o‘zlashtirish;
- mustaqil ta’lim bo‘yicha topshiriqlarni o‘z vaqtida bajarish;
- nazoratning barcha turlarini o‘z vaqtida bajarish.
AKADEMIK VA ETIK TALABLAR


Nazorat topshiriqlarini bajarishda ko‘chirmakashlikka (plagiat) yo‘l qo‘yilmaydi.
Test, o‘quv loyihalari, mustaqil ishlar, joriy, oraliq, yakuniy nazorat topshiriqlarini boshqa shaxslardan ko‘chirib olinishiga yo‘l qo‘yilmaydi, boshqa magistrning o‘rniga imtihon topshirish ta’qiqlanadi.
Kurs bo‘yicha har qanday nazorat topshirig‘ini soxtalashtirgan magistr “fanni o‘zlashtirmagan” hisoblanadi.
Mashg‘ulotlar paytida mobil aloqa va boshqa electron qurilmalardan foydalanishga yo‘l qo‘yilmaydi.
Mashg‘ulotlar paytida auditoriyada (virtual auditoriyada) belgilangan talablarga zid harakatlar qilish mumkin еmas.
Boshqalar va turli fikrlarga tolerant munosabatda bo‘lish talab еtiladi.


Asosiy va qo‘shimcha o‘quv adabiyotlar hamda axborot manbalari
Аsosiy аdаbiyotlаr

1. A.Abduqodirov, R.Yunusov Magistrlik dissertatsiyasi. Metodik qo‘llanma. Nizomiy nomidagi TDPU, T.: 2000 y.

2. A.Shermuxamedova “Ilmiy tadqiqot metodologiyasi” Elektron darslik T.: 2014y.
3. V.Xodjaev, A.Choriev, Z.Salieva Pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi. Darslik. T.: :Iqtisodiyot-dunyosi nashriyoti. 2018-190b.


Q o’shimcha adabiyotlar

1. 
   Sh. Mirziyoev. Erkin va farovon demokratik O’zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz. T.: O’zbekiston, 2016.
   
2. 
   O’zbekiston Respublikasi Prezidentining “ O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish b o’yicha Harakatlar strategiyasi” t o’g‘risidagi Farmoni (Xalқ s o’zi 2017 yil, 8 fevral).
   
3. 
   Sh. Mirziyoev. Buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz bilan birga quramiz. T.: O’zbekiston, 2017.
   
4. 
   O’zbekiston Respublikasi Prezidentining qarori “Oliy ta’lim tizimini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari” t o’g‘risida (Xalq s o’zi 2017 yil, 21 aprel). 5.R.Qodirova Bitiruv malaka ishi: tayyorlash va ximoya qilish. O’quv uslubiy q o’llanma T.: Nizomiy nomidagi TDPU 2003 y.
   

Axborot manbaalari

1. 
   http:// www. td’u. uz
   
2. 
   http://www. ‘edagog. uz
   
3. 
   http://www. Ziyonet. uz
   
4. 
   http://www. edu. uz
   
5. 
   td’u-INTRANET. ‘ed
   

6. http://www.kutubxona.uz
7. http://www.alishernavoiy.uz