O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi mirzo ulug’bek nomidagi

Guruhlarning ishlashini baholash jadvali 

Guruh  

Baholash mezonlari 

 

Prezentatsiya (mazmuni, ma’nosi va 

xulosalarning isboti uchun) 

A’lo – 2 ball 

Yaxshi – 1,5 ball 

Qoniqarli – 0,5 ball 

Qoniqarsiz – 0 

Muammoli masalaning echimi uchun (to’g’riligi va 

echimning ketma-ketligi uchun) 

A’lo – 2 ball 

Yaxshi – 1,5 ball 

Qoniqarli – 0.5 ball 

Qoniqarsiz – 0 ball 

1 

 

 

2 

 

 

3 

 

 

Talabalar faoliyatini baholash mezonlari. 

 

86 – 100 %     2 ball      «a’lo» 

 

71 – 85 %       1,7 ball   «yaxshi» 

 

55 – 70 %       1,4 ball   «qoniqarli» 

Baholash mezonlari 

 

F.I.O.  

 

Baho 

Mezonlar 

Bilim 

faollik 

Takliflar 

Jami ball 

Ballar  

0,8 

0,6 

0,6 

2 

 

% 

40 

30 

30 

100 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

o’quv mashg’ulotining texnologik kartasi 

Ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi 

Faoliyat 

boskichlari 

Faoliyat mazmuni 

o’qituvchi 

Talaba 

Tayyorgarlik 

bosqichi 

(5 minut) 

 Mavzularni  doklad  tayyorlash  uchun  talabalarga 

beriladi. 

1.Ta’limda texnologik yondashish variantlari 

2.Pedagogik texnologiyaning o’ziga xos xususiyati. 

3.Pedagog kadrlarga qo’yiladigan zamon talablari. 

Har  bir  dokladchiga  bittadan  taqrizchi,  bittadan 

apponent  tayinlanadi.  Reglament  ishlab  chiqiladi.(1-

ilova) 

Boshlovchi tayinlanadi.  

Doklad 

uchun 

mavzu 

tanlaydilar. 

Ma’ruzaga 

tayinlanadilar. 

I. Kirish  

 boskichi 

(5 minut) 

1.1.Mavzular, ya’ni konferen-tsiyada ko’rib chiqiladigan 

dokladlar nomi eslatiladi. 

 1.2. Baholash mezonlari e’lon qilinadi. (2-ilova) 

 1.3. Reglament e’lon qilinadi. 

Eshitadilar. 

 

 

 

---

56 

 

II. Asosiy 

bosqich 

(60 minut) 

 

2.1.  Birinchi  dokladchiga  so’z  beriladi.  Doklad 

yuzasidan  taqrizchiga,  so’ng  apponentga  so’z  beriladi. 

Boshlovchi tamonidan dokladchiga savollar berish taklif 

qilinadi.  

2.2.  Ikkinchi  dokladchiga  so’z  beriladi.  Doklad 

yuzasidan  taqrizchiga,  so’ng  apponentga  so’z  beriladi. 

Boshlovchi tamonidan dokladchiga savollar berish taklif 

qilinadi.  

2.3.  Uchinchi  dokladchiga  so’z  beriladi.  Doklad 

yuzasidan  taqrizchiga,  so’ng  apponentga  so’z  beriladi. 

Boshlovchi tamonidan dokladchiga savollar berish taklif 

qilinadi. 

Tayyorlangan doklad-larni 

himoya qiladilar.  

Taqrizchilar, apponentlar 

o’z 

dokladchilariga  

doklad  yuzasidan  fikr 

bildiradilar. 

III. Yakuniy 

bosqich 

(10 minut) 

3.1.Ma’ruza 

–  konferentsiyaga  yakun  yasaydi. 

Dokladchilarni  tayyorlagan  ma’ruzalarini,  munozara 

vaqtida faolligini baholaydi. Ma’ruza – konferentsiyaga 

umumiy xulosa qiladi. 

3.2.Mustaqil  ta’lim  uchun  vazifa  beradi:  nazorat  uchun 

savollarga og’zaki javob berish.  

Savollar beradilar. 

 

 

Savollarni yozib oladilar.