O‘zbеkiston rеspublikasi oliy va o‘rta maxsus ta‘lim vazirligi namangan davlat univеrsitеti boshlang‘ich ta'limda ijtimoiy fanlarni o‘qitish mеtodikasi kafеdrasi

Mavzu yuzasidan savollar:

1. 
   O’quvchilarga tarbiya berish metodlarini izohlang.
   
2. 
   Kichik yoshdagi o’quvchilarni oiladagi va maktabdagi mehnat tarbiyasining bog’liqligi qanday?
   
3. 
   O’quvchilarga tarbiya berish usullarini izohlang.
   
4. 
   Guruh rahbarining pedagogik jamoada tutgan o’rni qanday bo’lishi kerak?
   
5. 
   O’quvchilarda vatanparvarlik hissiyotini tarbiyalash usullarini izohlang
   
6. 
   O’quvchi shaxsining rivojlanishida tarbiya usullarini qo’llash qanday amalga oshiriladi?
   
7. 
   Maktabda tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish qanday bo’ladi?
   
8. 
   Xalq rivoyatlarida tarbiya haqida.
   
9. 
   Guruh rahbarining o’quvchi ota-onalari bilan olib boradigan tarbiyaviy ishlari haqida.
   

Foydalanilgan adabiyotlar:
Asosiy adabiyotlar.
1. R. Mavlonova, B.Normurodova, N.Rahmonqulova. Tarbiyaviy ishlar metodikasi. O’quv qo’llanma. Toshkent, 2010-yil.
2. R.A.Mavlonova, N.H.Vohidov. Pedagogika nazariyasi va tarixi.T.: Fan va texnologiyalar. 2010-yil.
Qo’shimcha adabiyotlar:
3. Sh.M.Mirziyoyev. Erkin va farovon, demokratik O‘zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz. Toshkent –“O‘zbekiston” -2016-yil.
4. N.Rahimjonov.“Yoshlar iqtisodiy tafakkurini shakllantirishda oilaning roli” T., 2005-yil. (BMI)


^5. A. Aliyeva. «Bo’lajak pedagogda muomala madaniyatini shakllantirishning o’ziga xos xususiyatlari» T., 2001-yil.


5-Mavzu: Sinf rahbarining vazifalari va shaxsiy sifatlari
Reja:

1. 
   Sinf rahbarining vazifalari va shaxsiy sifatlari
   
2. 
   Pedagog mahorati va pedagogik texnikasi
   
3. 
   Hozirgi kunda tarbiyaviy ishlar jarayoniga va sinf rahbari faoliyatiga qo’yilgan talablar.
   

Tayanch so’z va iboralar: Pedagogik oliyjanoblik, oliyjanoblik hissini shakllantirish, kasbga nisbatan munosabati, talabaning munosabati, nuqsonlarni yo’qotishga yordam berish, talabalarning yutuqlaridan xursand bo’lish.

Hozirgi davrda maktab, akademik litsey, kollej, oliy ta’lim va undagi o’quv, tarbiyachilar jamoasi oldiga juda katta ijtimoiy ahamiyatga molik vazifalar qo’yilmoqda.

Maktab yosh avlodning dunyo qarashini tarkib toptirishi, g’oyaviy va siyosiy jihatdan chiniqtirishi, yuksak axloqiy fazilatga ega qilishi, mehnatga va ongli kasb tanlashga tayyorlashi lozim. Bu vazifalarni hal qilishda sinf rahbari muhim rol’ o’ynaydi, chunki u bir guruh sharoitida tarbiyaviy vazifalarni amalga oshirishga qaratilgan ishlarni tashkil etadi va boshqaradi. Sinf rahbarining ko’p qirrali vazifasi «Ta’lim to’g’risida»gi Qonun va «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»da, «O’quv yurti ichki nizomlari»da bayon qilingan bo’lib, unda akademik litsey, kollej direktoriga, tarbiyaviy ishlarning tashkilotchilariga, o’qituvchilarga, ota-onalarga va guruh rahbarlariga tavsiyalar berilgan; aqliy, axloqiy, mehnat, estetik va jismoniy tarbiyaning vazifasi vamazmuni guruhlarga nisbatan moslashtirilgan.
Ana shunga ko’ra sinf rahbari quyidagi vazifalarni bajaradi: