O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent moliya instituti «ijtimoiy fanlar» kafedrasi

VI.7. Amaliy mazmundagi nostandart masalalar echish 
Bir mavzu yoki bo‘lim bo‘yicha nostandart, alohida yondashib bajariladigan, 
nazariy ahamiyatga ega bo‘lgan amaliy topshiriqlarga yondashib talab qilinadigan 
ilmiy-ijodiy vazifalar, modellar, namunalar yaratish vazifasi topshirilishi mumkin. 
Amaliy topshiriqlar masalani hal qilishning optimal variantlarini izlashga va 
ishlashga qaratilgan bo‘lishi kerak. 
Talabaning qiziqishi va qobiliyatiga qarab, ilmiy topshiriqlar berish, o‘qituvchi 
bilan hamkorlikda ilmiy ishlar tayyorlash va chop ettirish mumkin. 
Bu jarayonni amalga oshirishda rahbar o‘qituvchi va talabadan ijodiy 
yondashuv talab etiladi. Jumladan, ma’lum mavzu bo‘yicha ta’lim muassasi yoki 
respublika miqyosida tashkil etiladigan talabalar hamda yosh olimlar ilmiy ijodlariga 
bag‘ishlangan turli ilmiy-nazariy konferentsiyalarda ishtirok etish. 
Shuningdek, mustaqil ta’lim jarayoniga oid mavzular mazmun mohiyatini 
yoritib beruvchi turli slaydlar taqdimotini amalga oshirish ham tavsiya etiladi. Yoki 
bo‘lmasa, texnologik vositalar yordamida ma’lum vaqtga (masalan, 40 daqiqa) 

---

32 
mo‘ljallangan biror bir mavzuning dars ishlanmasini taqdimot tarzida ishlab chiqish 
va himoya etish ham o‘ziga xos ijobiy natija beradi. 
 
VI.8. Mavzu himoyasiga pedagogik texnologiyalarni joriy etish. 
 
Pedagogik texnologiya – tizimli, texnologik yondashuvlar asosida ta’lim 
shakllarini qulaylashtirish, natijasini kafolatlash va ob’ektiv baholash uchun inson 
salohiyati hamda texnik vositalarning o‘zaro ta’sirini inobatga olib, ta’lim 
maqsadlarini 
oydinlashtirib, 
o‘qitish va bilim o‘zlashtirish jarayonlarida 
qo‘llaniladigan usul va metodlar majmuidir. Pedagogik texnologiya uchun pedagogik 
amaliyot jarayonlarini belgilash va tasvirlash, talaba kelgusi faoliyatida duch 
keladigan vazifalarni oldindan aniqlash, ta’lim tarbiyaning shakllari va vositalarini 
tayyorlash, shaxsda shakllantirish nazarda tutilgan kasbiy sifatlar va ma’naviy 
fazilatlarni o‘zlashtirishga yunaltirilgan mashqlar tizimini ishlab chiqish, ta’limning 
natijasi va o‘zlashtirish darajasi, sifatini baholash mezonlariga mos ravishda 
talabaning bilim va malakalarni egallash sifatini ob’ektiv baholash uchun nazorat 
vazifalarini tayyorlash, darsda va darsdan tashqari o‘quvchiga beriladigan vazifalarni 
rejalashtirish va nihoyat mustaqil mashg‘ulotlarning tuzilmasi va mazmunini ishlab 
chiqish kabilar pedagogik texnologiyaning vazifalari hisoblanadi.