O’zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi

Temuriylar davrida ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlarning taraqqiy etishi

Reja:

• Temur saltanatiing ta’lim-tarbiya tizimi.

  
  

• Husayn Voiz Koshifiyning ta’limiy-axloqiy qarashlari.

  
  

• Mirzo Ulug`bek ta’lim-tarbiya haqida.

  
  

• Abdurahmon Jomiyning ta’limiy axloqiy qarashlari

  
  

• Jaloliddin Davoniyning axloqiy qarashlari. “Axloqi Jaloliy” asarining pedagogik fikrlar rivojidagi o`rni

  
  

Adabiyotlar: P2, P3, P5, P8, P9; A6, A7, A8, A9, A15; Q3, Q4,Q6, Q7, Q12; Q16; Q35, Q36, Q41 ;Q42; Q44.

Alisher Navoiyning pedagogik qarashlari va “Mahbub- ul- qulub” va “Hayratul abror” asarlarining pedagogik tahlili.

• Alisher Navoiyning ijodi va faoliyati, u tomonidan yaratilgan asarlar

  
  

• Uning ma’rifatparvarlik faoliyati

  
  

• Alisher Navoiyning “Mahbub-ul qulub” va “Hayratul abror” asarlaridagi ta`limiy-tarbiyaviy qarashlarni atroflicha o`rganish.

  
  

• “Mahbubul-qulub” asaridan hozrgi kun ta’lim-tarbiya jarayonida foydalanishga oid g’oyalarni ilgari surishga o’rganish.

  
  

Adabiyotlar: P2, P3, P5, P8, P9; A6, A7, A8, A9, A15; Q3 ;Q6.Q7; Q12; Q16; Q41 ;Q42; Q44

XVII asrdan XIX asrning yarmigacha tarbiya, maktab va pedagogik

fikrlar rivoji

• Buxoro amirligi, Qo`qon va Xiva xonliklarida ta’lim-tarbiya.

  
  

• Maktab va madrasalarda ta’lim mazmuni.

  
  

• Qizlar maktabi va unda ta’lim mazmuni.

  
  

• Munis Xorazmiyning “Savodi ta’lim” asari – husnihatga doir dastlabki qo`llanma sifatida.

  
  

• Muhammad Sodiq Qoshg`ariyning “Odob as-solihin” asari – yuksak ma’naviy-axloqiy sifatlarni yorituvchi manba.

  
  

Adabiyotlar: P2, P3, P5, P8, P9; A6, A7, A8, A9, A15; Q3 ;Q6.Q7; Q12; Q16; Q41 ;Q42; Q44