O`zbеkiston rеspublikasi sogliqni saqlash vazirligi toshkent farmasevtika instituti
Download 5.01 Kb. Pdf ko'rish
|
|
3 O‗quv jarayoning mazmuni Mustaqillikni qo‗lga kiritish arafasida va undan keyingi datslabki oylarda ta'lim tizimida amalga oshirilgan islohatlar. I.A.Karimovning ―O‗zbekistonmustaqillikka erishish ostonasida‖ asarida ta'lim sohasidagi siyosiy - ijtimoiy faoliyatni aks ettirilishi. Ta'limiy islohatlarni amalga oshirishning asosiy bosqichlari. Milliy maktabni tashkil etish muammolari. O‗zbekiston Respublikasining ―Ta'lim to‗grisida‖gi Qonuni va ―Kadrlar tayyorlash milliy dasturi‖. Pedagogik tadqiqotlarning asosiy yo'nalishlari. Ta'lim tizimida milliy ma'rifiy qadriyatlaridan foydalanish. O‗zbekiston Prezidenti I.A.Karimov ta'limiy islohatlarning ahamiyati va barkamol avlod tarbiyasi haqida (―Yuksak ma'naviyat - yengilmas kuch‖ asari misolida). Ta'lim tizimini yuksaltirish va modernizatsiya qilish jarayonida ekspert - mutaxassislar muloqoti (―Yuksak bilimli va intellektual rivojlangan avlodni tarbiyalash - mamlakatni barqaror taraqqiy ettirish va modernizatsiya qilishning eng muhim sharti‖ mavzusidagi Xalqaro konferensiya) 2012 yil 16-17 fevraldagi Xalqaro konferensiyaning yakuniy qo‗llash rezolyusiyasi. 4 O‗quv jarayoning amalga oshirish texnologiyalasi Dars turi : amaliy машғулот Metod : ― Suxbat munozara ‖ savol-javob Dars shakli : Gurux va individual Vosita : Didaktik tarqatma materiallar, test, mavzuga oid adabiyotlar, chizma jadvallar, slaydlar, doska, bo‗r. Usul : tezkor so‗rov, suxbat munozara Nazorat : Kuzatish, o‗z - o‗zini nazorat qilish. 5 Kutiladigan natijalar O‗ q i t u v ch i. Mavzuni qisqa vaqt ichida barcha talabalar talabalar tomonidan o‗zlashtirishiga erishadi. Talabalarning mustaqil fikrlari va faolligini oshiradi. Ularga mavzuga nisbatan qiziqishini uyg‗otadi, o‗z oldiga qo‗ygan maqsadlarga erishadi. T a l a b a. Mavzuga doir yangi bilimlarni egallaydi, nutq rivojlanadi va eslab qolish qobiliyati kechadi. Kerakli adabiyotlar va ularning mazmuni bilan qisqacha tanishadi. Ma'ruza rivojlanadigan savol va javoblarni ongli ravishda tinglab, eng muhim joylarini yozib olishadi. 6 Kelgusi rejalar ( tahlili o‗zgarishlar O‗ q i t u v ch i. O‗tilgan mashg‗ulotni tahlil qilish, yo‗l qo‗yilgan xato va kamchiliklarni o‗ziga qayd etish, buni bartaraf etish maqsadida o‗z ustuda ishlash va pedagogik mahoratini amalga oshirishning T a l a b a. Mavzuga oid adabiyotlarni o‗rganish konspektlarish, o‗z fikrini ravon bayon qilish ko‗nikmasiga ega bo‗lish 273 o‗zgartirilgan texnologiyasini ishlab chiqish. NAZORAT UChUN SAVOLLAR. 1. Respublikamizda mustaqillik e'lon qilingandan so‗ng ta'lim sohasida qanday o‗zgarishlar sodir bo‗ldi? 2. Ta'lim sohasidagi islohotlarning mohiyati nimadan iborat edi? 3. O‗zbekiston Respublikasi ―Ta'lim to‗g‗risi‖ Qonun va ―Kadrlar tayyorlash milliy dasturi‖ asosida ta'lim tizimida qanday o‗zgarishlar sodir bo‗ldi? 4. Respublikamizda ta'lim tizimi qachon tuzilgan? 5. Mustaqillik yillarida pedagogika fani taraqqiyoti haqida so‗zlang? Adabiyotlar ro‗yxati 1.Barkamol avlod O‗zbekiston taraqqiyotining poydevori. T.: Sharq 1997-64 b. 2.N.P.Anikeeva. Jamoadagi ruhiy muhit T.: «O‗qituvchi» 1993. 256 b. 3.O‗zbek pedagogikasi antologiyasi. T.: «O‗qituvchi» 1995. 4.Pedagogika tarixi. T.: «Sharq». 2000. 5.R.Mavlanova., O.To‗raeva., q.Xoliqberdiev. Pedagogika T.: 6.O‗zbek pedagogikasi tarixi. Tuzuvchi muallif, prof. A. Zunnunov. - T.: O‗qituvchi, 1997.- 512 b. 7. Hoshimov K., Nishonova S. Pedagogika tarixi. 2- Qism. T.: Alisher Navoi nomidagi O‗zbekiston Milliy kutubxonasi nashriyoti, 2005.-344 b. 17-MAVZU: Jahon pedagogika fanining taraqqiyot tarixi. 1 Mavzu Jahon pedagogika fanining taraqqiyot tarixi. 2 Darsning maqsadi va vazifalari Talabalarning jahon pedagogika fanining taraqqiyot tarixi haqidagi bilimlarini rivojlantirish. Suhbat – munozara tarzda berilgan mavzu matnining qay darajada o‗zlashtirilganligini nazorat qilish. 3 O‗quv jarayoning mazmuni Qadimgi Yunoniston va Rim davlatlarida tashkil etilgan ta'lim-tarbiya mazmuni. Qadimgi Sharq davlatlari va Yunonistonda pedagogik fikrlarining shakllanishi. Qadimgi Yunoniston (Sparta va Afina davlatlari)da ustivor bo‗lgan tarbiyaviy g‗oyalar va ta'lim tizimi. Qadimgi yunon faylasuflari (Suqrot, Aflotun, Arastu va Demokrit) ta'limotida yoritilgan tarbiya masalalari. G‗arbiy yevropa mamlakatlarida tashkil etilgan ta'lim-tarbiya mohiyati. Ya.A.Komenskiyning pedagogik tizimi. Ya.A.Komenskiyning pedagogik tizimining pedagogika fani taraqqiyotidagi ahamiyati. Fridrix Distervergning rivojlantiruvchi ta'lim nazariyasi. Fridrix Disterverg tomonidan asoslangan ta'limning 33 qoidasi. Rus pedagog olimlarining ma'rifiy, ma'naviy-ahloqiy g‗oyalari. K.D.Ushinskiyning pedagogik merosi. Rivojlangan mamlakatlarning ta'lim tizimi. Rivojlangan mamlakatlar ta'lim muassasalari amaliyoti. 274 Pedagogika fanining jahon mamlakatlari ijtimoiy fanlar tizimidagi o‗rni. AQSh ta'lim tizimining yetakchi an'analari. Yaponiya ta'lim tizimining o‗ziga xos jihatlari. Angliya ta'lim tizimining ustuvor tamoyillari. Janubiy Koreyada ta'lim tizimining istiqbolli rivojlanishi. 4 O‗quv jarayoning amalga oshirish texnologiyalasi Dars turi : amaliy машғулот Metod : ― Suxbat munozara ‖ savol-javob Dars shakli : Gurux va individual Vosita : Didaktik tarqatma materiallar, test, mavzuga oid adabiyotlar, chizma jadvallar, slaydlar, doska, bo‗r. Usul : tezkor so‗rov, suxbat munozara Nazorat : Kuzatish, o‗z - o‗zini nazorat qilish. 5 Kutiladigan natijalar O‗ q i t u v ch i. Mavzuni qisqa vaqt ichida barcha talabalar talabalar tomonidan o‗zlashtirishiga erishadi. Talabalarning mustaqil fikrlari va faolligini oshiradi. Ularga mavzuga nisbatan qiziqishini uyg‗otadi, o‗z oldiga qo‗ygan maqsadlarga erishadi. T a l a b a. Mavzuga doir yangi bilimlarni egallaydi, nutq rivojlanadi va eslab qolish qobiliyati kechadi. Kerakli adabiyotlar va ularning mazmuni bilan qisqacha tanishadi. Ma'ruza rivojlanadigan savol va javoblarni ongli ravishda tinglab, eng muhim joylarini yozib olishadi. 6 Kelgusi rejalar ( tahlili o‗zgarishlar O‗ q i t u v ch i. O‗tilgan mashg‗ulotni tahlil qilish, yo‗l qo‗yilgan xato va kamchiliklarni o‗ziga qayd etish, buni bartaraf etish maqsadida o‗z ustuda ishlash va pedagogik mahoratini amalga oshirishning o‗zgartirilgan texnologiyasini ishlab chiqish. T a l a b a. Mavzuga oid adabiyotlarni o‗rganish konspektlarish, o‗z fikrini ravon bayon qilish ko‗nikmasiga ega bo‗lish NAZORAT UChUN SAVOLLARI. 1. Qadimgi Yunonistonda tarbiya, maktab va pedagogika sohasidagi fikrlar. a) Sparta va Afinada qanday ta'lim-tarbiya muassasalari mavjud edi, ularning farqini izohlang? b) Qadimgi yunon faylasuflarining pedagogik qarashlarida qanday g‗oyalari ilgari surilgan? 2. G‗arbiy yevropadagi maktablarga tavsif bering? 3. Ritsarlik tarbiyasi nima? 4. O‗rta asr universitetlaridagi ta'lim tizimini izohlab bering? Adabiyotlar ro‗yxati 1.Barkamol avlod O‗zbekiston taraqqiyotining poydevori. T.: Sharq 1997-64 b. 2.N.P.Anikeeva. Jamoadagi ruhiy muhit T.: «O‗qituvchi» 1993. 256 b. 3.O‗zbek pedagogikasi antologiyasi. T.: «O‗qituvchi» 1995. 4.Pedagogika tarixi. T.: «Sharq». 2000. 5.R.Mavlanova., O.To‗raeva., q.Xoliqberdiev. Pedagogika T.: 6.O‗zbek pedagogikasi tarixi. Tuzuvchi muallif, prof. A. Zunnunov. - T.: O‗qituvchi, 1997.- 512 b. 7. Hoshimov K., Nishonova S. Pedagogika tarixi. 2- Qism. T.: Alisher Navoi nomidagi O‗zbekiston Milliy kutubxonasi nashriyoti, 2005.-354 b. 275 MUSTAQIL TA'LIM SOATLARINING BAJARILISHI UCHUN TALABALAR TAYYORLASHI LOZIM BO‘LGAN RЕFЕRAT MAVZULARI. 1. O‘zbеkiston Prеzidеnti I.A.Karimov o‘qituvchi burchi, ma'suliyati. Insonparvarligi va uning barkamol shaxsni shakllantirishdagi o‘rni haqida. 2. Milliy g‘oya va milliy mafkurani shaklantirishda pеdagogikaning o‘rni. 3. O‘zbеkistonning rivojlanishining ma'naviy-axloqiy nеgizlari Prеzidеntimiz I.A.Karimovning qaysi asarlarida o‘z aksini topgan. 4. Tarbiya jarayonining jamiyat taraqqiyoti roliga qanday baho bеradi? 5. Ommaviy axbarot vositalri, intеrnеt tarmog‘i orqali mamlakatimizda ma'naviy- ma'rifiy soxalarida isloxatlar haqida ma'lumotlar to‘plang va ularni taxlil qiling. 6. «Xalqimizning o‘tmishda yaratgan madaniy mеrosi» mavzusida essе yozish. 7. Alishеr Navoiy asarlarida insonni tarbiyalash muammolari. 8. Ta'limda samaradorlikda erishish tug‘risidagi Abu Rayxon Bеruniy tavsiyalari. 9. Tarbiyaning asosiy mеzonlari. 10. Mas'uliyat, iymon, vijdon, adolat va tarbiya. 11. Mahalla tarbiyachi sifatida. 12. Tarbiya jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari. 13. Tarbiya usullari haqida tushuncha. 14. Sharq va Garb mutafakkirlarining oila muqaddasligi haqida qarashlari. 15. «Avеsto»da oila-nikox munosabatlari qanday bo‘lgan . 16. Dunyoqarash mohiyati va uning turlari. 17. Inson komilligi mеzonlari. 18. Qur'onu Karim va xadislarga huquqiy tarbiya. 19. Ta'lim shakllarining tarixiy paydo bo‘lishi. 20. Yosh avlodni tarbiyalashda mеhnat tarbiyasining o‘rni. 21. Dasturlashtirilgan ta'lim mohiyati 22. Dasturlashtirilgan ta'li mеtodlari. 23. O‘qitish mashinalari. 24. Ta'limni dasturlash mumkinmi. 25. Zamonaviy ta'lim jarayonida dasturlashtirilgan ta'lim mohiyatini aniqlang. 26. EHMlarning vazifasini ayting . 27. Kompyutеr ta'limi vosita bo‘la oladimi. 28. Mehnat o‘qituvchisining mehnat tarbiyasiga oid tarbiyaviy tadbirlarni tashkil etishi. 29. O‘quv rеjalari xususiyati. 30. O‘quv darsliklari tuzilishiga qo‘yilgan talablar. 31. Mehnat darslarida pedagogik texnologiyalardan foydalanish 32. DTSlari boshlang‘ich ta'lim uchun zarurmi. 33. O‘quv rеjalari nimaga asoslanib ishlab chiqiladi. 34. O‘quv darsliklariga qo‘yilgan talabalar nimalardan iborat. 35. Darsliklarda illyustratsiyaning o‘rni qanday. 276 JORIY NAZORAT SAVOLLARI 1. O‘zbеkiston Prеzidеnti I.A.Karimov o‘qituvchi burchi, ma'suliyati. Insonparvarligi va uning barkamol shaxsni shakllantirishdagi o‘rni haqida. 2. Milliy g‘oya va milliy mafkurani shaklantirishda pеdagogikaning o‘rni. 3. O‘zbеkistonning rivojlanishining ma'naviy-axloqiy nеgizlari PrеzidеntimizI.A.Karimovning qaysi asarlarida o‘z aksini topgan. 4. «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ning bosh g'oyasi nimadan iborat. 5. Kadrlar tayyorlash milliy modeli nima. 6. Kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy tarkibiy qismlari nimalardan iborat. 7. Uzluksiz ta 'lim tizimining mohiyatini yoritib bering. 8. Oliy o 'quv yurtidan keyingi ta 'lim mazmunini izohlab bering. 9. Pedagoglik kasbining asosiy xususiyatlari nimatarda namoyon bo 'ladi? 10. O'qituvchi qanday sifatlarga ega bo 'lishi zarur? 11. Sizning nazaringizda bugungi kun.o'qituvchisiga qanday pedagogik talablar qo'yilmoqda? 12. «Pedagogika» tushunchasi qanday mazmunni anglatadi? 13. Tarbiya nazariyasi nimalami o'rganadi? 14. Pedagogika fanining asosiy vazifalari nimalardan iborat? 15. Pedagogikaning asosiy kategoriyalarini ayting va mohiyatiniyoriting. 16. Qanday fanlar pedagogik fanlar tizimiga kiradi? 17. Qanday metodlar pedagogik ilmiy-tadqiqot metodlari hisoblanadi. 18. «Individ», «shaxs», «individuallik» tushunchalarini sharhlang. 19. Rivojlanish va shaxs rivojlanishini ta 'riflang. 20. Shaxsning shakllanishiga ta 'siretuvchi omillar haqida nimalarni bilasiz? 21. Shaxs faoliyati haqida so 'zlab bering. 22. O'quvchilarning yosh xususiyatlarini tavsiflang. 23. Shaxsning ijtimoiylashuvini qanday tushunasiz? 24. Pedagogikaning fani va uning ilmiy tadqiqot metodlari haqida fikr yuriting. 25. Pedagogikaning fan sifatida tuzilishi va uning boshqa fanlar bilan bog‘liqligi. pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari. 26. Xar tomonlama rivojlangan inson tarbiyasining maqsad va vazifalari. 27. Bola shaxsining rivojlanishi, tarbiyasi va kamoloti haqidagi fikrlaringiz. 28. Shaxs rivojlanishidagi ta'sir etuvchi omilar haqida so‘z yuriting. 29. Tarbiyaning maqsadi nimadan iborat? 30. Shaxsan siz tarbiyaning vazifalarini qanday tushunasiz? 31. Tarbiyaning turlarini tasvirlab bering. 32. Tarbiya jarayonining o'ziga xos xususiyatlari nimalardan iborat? 33. O‘qituvchi va uning jamiyatda tutgan o‘rni. 34. O‘qituvchining kasbiy shakillanish jarayoni. 35. Xalq ta'limi tizimi haqida tushuncha va uni tashkil etish tamoillari. 36. O‘zbekistonda uzluksiz ta'lim tizimi va unda «Boshlang‘ich ta'limning» o‘rni va ro‘li 37. Umumiy urta ta'limning davlat ta'lim standarti «Boshlang‘ich ta'lim» bo‘limining taxlil qiling. 277 38. Ta'lim nazariyasi. Didaktikaning ‗redmeti va uning vazifalari uning kasbiy kategoriyalari. 39. Shaxsni shakllantirish va kamol to‘tirish tushunchasi. 40. O‘qitish jarayonining moxiyati. 41. Xozirgi o‘qitish jarayoniga ko‘yiladigan talablar. 42. Boshlang‘ich maktabdagi uqitishning ta'lim – tarbiyaviy va kamol to‘tirish vazifalari. 43. O‘quvchilarni pedagogik jixatdan baxolash texnalogiyalari. 44. O‘quv-tarbiya jarayonida rivojlantirish usulining texnologiyasi. 45. O‘quvchi bilimining tekshirish va baxolash texnalogiyasi. 46. Qonuniyat. Ta'lim qonuniyatlari. 47. Ta'lim qoidalari. 48. Ta'lim mazmuni. 49. O‘quv rejasi. 50. O‘quv dasturi. 51. Darslik. 52. Chet el mamlakatlarida ta'limning mazmuni. 53. O‘quv ishining tashkil etish shakllari haqida tushuncha. 54. Ta'limda sinf dars tizimining vujudga kelishi. 55. Dars maktabda o‘quv ishlarini tashkil etishning asosiy shakli. 56. Darsning strukturasi, elementa va tiplari. 57. Muammoli ta'lim. 58. Muammoli vaziyatlarni yaratish va xal qilishning yo‘llari. 59. Muammoli ta'lim metodlari. 60. Ta'lim va tarbiyada xalq og‘zaki ijodi. Xalq og‘zaki ijodi asarlarida axloqiy –aqliy, jismoniy tarbiya xaqidagi qarashlar. 61. Xadisning paydo bo‘lishi xadis to‘plamining asosiy yo'nalishi. 62. Sharq uyg‘onish davrida ta'lim tarbiya. 63. Movarounnaxrda ijtimoiy - iqtisodiy va madaniy taraqqiyotning tarixiy rivojlanishi. 64. Temur shaxsi. Temur saltanatining vujudga kelishi. 65. Mirzo Ulug‘bekning xayoti va ijodiy faoliyati. 66. Ulug‘bek davrida maktab - madrasa o‘quv tarbiya ishlari. 67. Mustaqillik va ta'lim tizimida islohotlar. 68. O‗zbekiston Respublikasi ―Ta'lim to‗g‗risida‖gi Qonun va ―Kadrlar tayyorlash milliy dasturi‖. 69. O‗zbekiston Respublikasida ta'lim tizimi. 70. Qadimgi Yunoniston va Rim davrlarida ta'lim-tarbiya. 71. Qadimgi Yunonistonda pedagogik nazariyalarning tug‗ilishi. 72. G‗arbiy yevropada maktab, maorif hamda pedagogik fikrlar taraqqiy ORALIQ NAZORAT SAVOLLARI 1 –variant 1. «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ning bosh g'oyasi nimadan iborat? 2. Kadrlar tayyorlash milliy modeli nima? 3. Kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy tarkibiy qismlari nimalardan iborat? 278 2 –variant 1. Uzluksiz ta 'lim tizimining mohiyatini yoritib bering. 2. Oliy o 'quv yurtidan keyingi ta 'lim mazmunini izohlab bering. 3. Pedagoglik kasbining asosiy xususiyatlari nimatarda namoyon bo 'ladi? 3 –variant 1. O'qituvchi qanday sifatlarga ega bo 'lishi zarur? 2. Sizning nazaringizda bugungi kun.o'qituvchisiga qanday pedagogik talablar qo'yilmoqda? 3. «Pedagogika» tushunchasi qanday mazmunni anglatadi? 4 –variant 1. Ta ‗lim nazariyasi (didaktika) nima ? 2. Tarbiya nazariyasi nimalami o'rganadi? 3. Pedagogika fanining asosiy vazifalari nimalardan iborat? 5 –variant 1. Pedagogikaning asosiy kategoriyalarini ayting va mohiyatiniyoriting. 2. Qanday fanlar pedagogik fanlar tizimiga kiradi? 3. Qanday metodlar pedagogik ilmiy-tadqiqot metodlari hisoblanadi. 6 –variant 1. «Individ», «shaxs», «individuallik» tushunchalarini sharhlang. 2. Rivojlanish va shaxs rivojlanishini ta 'riflang. 3. Shaxsning shakllanishiga ta 'siretuvchi omillar haqida nimalarni bilasiz? 7 –variant 1. Shaxs faoliyati haqida so 'zlab bering. 2. O'quvchilarning yosh xususiyatlarini tavsiflang. 3. Shaxsning ijtimoiylashuvini qanday tushunasiz? 8 –variant 1. Pedagogikaning fani va uning ilmiy tadqiqot metodlari haqida fikr yuriting. 2. Pedagogikaning fan sifatida tuzilishi va uning boshqa fanlar bilan bog‘liqligi. pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari. 3. Xar tomonlama rivojlangan inson tarbiyasining maqsad va vazifalari. 9 –variant 1. Bola shaxsining rivojlanishi, tarbiyasi va kamoloti haqidagi fikrlaringiz. 2. Shaxs rivojlanishidagi ta'sir etuvchi omilar haqida so‘z yuriting. 3. Tarbiyaning maqsadi nimadan iborat ? 279 10 –variant 1. Shaxsan siz tarbiyaning vazifalarini qanday tushunasiz? 2. Tarbiyaning turlarini tasvirlab bering. 3. Tarbiya jarayonining o'ziga xos xususiyatlari nimalardan iborat? 11 –variant 1. O‘qituvchi va uning jamiyatda tutgan o‘rni. 2. O‘qituvchining kasbiy shakillanish jarayoni. 3. Xalq ta'limi tizimi haqida tushuncha va uni tashkil etish tamoillari. 12 –variant 1. O‘zbekistonda uzluksiz ta'lim tizimi va unda «Boshlang‘ich ta'limning» o‘rni va ro‘li. 2. Umumiy urta ta'limning davlat ta'lim standarti «Boshlang‘ich ta'lim» bo‘limining taxlil qiling. 3. Ta'lim nazariyasi. Didaktikaning ‗redmeti va uning vazifalari uning kasbiy kategoriyalari. 13 –variant 1. Shaxsni shakllantirish va kamol to‘tirish tushunchasi. 2. O‘qitish jarayonining moxiyati. 3. Xozirgi o‘qitish jarayoniga ko‘yiladigan talablar. 14 –variant 1. Boshlang‘ich maktabdagi uqitishning ta'lim – tarbiyaviy va kamol to‘tirish vazifalari. 2. O‘quvchilarni pedagogik jixatdan baxolash texnalogiyalari. 3. O‘quv-tarbiya jarayonida rivojlantirish usulining texnologiyasi. 15 –variant 1. O‘quvchi bilimining tekshirish va baxolash texnalogiyasi. 2. Qonuniyat. Ta'lim qonuniyatlari. Download 5.01 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|