O'zbekiston respublikasi

5. Uslubiy tahlil: 

Bunda  o`qituvchi  faoliyatining  2  tomoni:  birinchidan,  o`rganilayotgan  mavzuning  dasturda 

mo`ljallangan  soat  davomida  qanday  usullar  yordamida,  o`quvchilarning  yoshi  va  shaxsiy  – 

psixologik  xususiyatlarini  hisobga  olgan  holda  etkazib  bera  olishi,  ularni  o`ylashga,  izlanishga 

yo`naltirishi  va  bunga  sharoit  yaratishi,  ikkinchidan,  o`qituvchi  sifatidagi  tajribalari  qay  darajada 

ekanligini namoyish eta olishi nazarda tutiladi. O`qituvchining faoliyati tahlil qilinayotganda, uning 

ijodkorligi,  uslubiy  mahorati,  fanni  nechog’lig’  bilishi  va  didaktikasi  ko`zga  tashlanishi  lozim. 

O`qituvchining  ilg’or  pedagogik  va  novatorlik  tajribalari  hamda  innovatsion  faoliyati  mashg’ulot 

olib borishiga ham e`tibor qaratish maqsadga muvofiq. 

Shu o`rinda dars mazmunini yoki dasturini annotatsiya shaklida tavsiya qilish mumkin. 

Dastur  mazmunidan  kelib  chiqqan  holda  o`quv  jarayonini  tashkil  etish  texnologiyasini 

taxminan mana shu ko`rinishda berish mumkin: 

 

Dars shakli: suhbat, munozara, amaliy mashg’ulot.  

Dars metodi: juftlikda va kichik guruhda ishlash, noan`anaviy usullar. 

Darsning maqsadi: A) ta`limiy maqsad;  

 

 B) tarbiyaviy maqsad; 

 

 V) rivojlantiruvchi maqsad. 

Dars vositalari: tarqatma materiallar: rasmli tarqatmalar, testlar, video lavhalar, ko`rgazmalar. 

Dars usuli: yozma, og’zaki, ko`rgazmali. 

Darsni nazorat qilish turi: testlar, savollar orqali, yozma ishlar. 

Darsni baholash: o`z-o`zini baholash, yakka tartibda baholash, rag’bat asosida baholash.