XALQARO TADQIQOTLARGA TAYYORGARLIK BO’YICHA AMALGA OSHIRILAYOTGAN YUTUQLARNI QUYIDAGI MANBALARDAN BILIB OLISH MUMKIN:
- http://markaz.tdi.uz (Milliy markazning veb sayti);
- https://t.me/milliymarkaz (Milliy markaz telegram kanali);
- https://www.facebook.com/milliymarkaz (Milliy markazning facebookdagi sahifasi);
- https://www.instagram.com/milliy.markaz/ (Milliy markazning youtube kanali);
- http://tdi.uz/ (Ta’lim sifatini nazorat qilish davlat inspeksiyasi rasmiy veb-sayti);
- https://telegram.me/uztdi (Ta’lim sifatini nazorat qilish davlat inspeksiyasi telegram kanali);
- https://www.facebook.com/eduqauz/ (Ta’lim sifatini nazorat qilish davlat inspeksiyasi facebookdagi sahifasi);
PIRLS
(The Progress in International Reading Literacy Study,)
matnni oq‘ish va tushunish sifatini tadqiq qiluvchi xalqaro dastur
- Baholash jarayonida matnni o‘qishning ikki turi: o‘quvchilarning sinfda va maktabdan tashqari ta’lim olishdagi holati bo’yicha tadqiqot o‘tkaziladi;
- O‘qish asosida adabiy kitobxonlik mahoratini shakllantirish maqsadi;
- O‘qish orqali matndagi axborotni o‘zlashtirish va undan unumli foydalanish malakasini shakllantirish.
- Berilgan matndagi axborotni, ma’lumotni topa olish;
- Chiqarilgan xulosani ta’riflab berish;
- Axborotni izohlash va umumlashtirish;
- Matnning tarkibi va nutqiy xususiyatlarini tahlil qilish, mazmunini baholash.
KITOBXONLIK QOBILIYATINING TO‘RT TURI:
“O‘qish savodxonligi” atamasi o‘qish tezligini tekshirishni emas, balki “savodli o‘qish”ni anglatadi. Unga ko‘ra,
- o‘quvchi matnni tushunishi,
- uning mazmunini mushohada qilishi va baholay olishi,
- o‘z fikrini bayon eta olishi zarur.
O‘quvchilarga turli matnlar taqdim etiladi: badiiy asarlardan parchalar, biografiyalar, shaxsiy xatlar, hujjatlar, gazeta va jurnallardagi maqolalar, yo‘riqnomalar, reklama e’lonlari, geografik kartalar va b. Ularda axborot turli ko‘rinishlarda aks etadi: diagramma, rasm, xarita, jadval, chizma va h.k
Do'stlaringiz bilan baham: |
