O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi boshlang’ich sinf matematika darslarida qiziqarli matematik topshiriqlardan foydalanish

2.2 2sinfd sinfdan tashqari ishlarni olib borish
2-sinfda matematik to’garakning ish rejasidagi mavzularni keltiramiz:
1. Yig’indi va ayirmalarni topishga doir soda misollar
2.Qiymati bir xil bo’lgan misollar
3.Qo’shish va ayirishni tekshirish
4.To’g’ri burchak to’g’rimas burchak
5.Ko’pburchak perimetri
6.Sonlar va hisoblashlar .100 ichida 10likdan otib qoshish va ayirish
7.Sonlar o’qi va uning modellari 100 ichida sonlarni xonadan
8.2-xonali sonlarning o’nli tarkibi
9.Bir xonali sonlarni ko’paytirish
10.Ulushlar.Geometrik shakllar va kattaliklar.
Matematik matbuot: boshlang‘ich sinflarda chiqariladigan gazetalar va o‘tkaziladigan viktorinalar mazmunini ko‘proq topishmoq, boshqotirgich, rebuslar va boshqa xildagi qiziqarli materiallar tashkil qiladi va ularning maqsadi o‘quvchilarning matematikaga qiziqishlarini orttirishdan iborat bo‘ladi. Boshlang‘ich sinflarning matematika gazetasi rangli qilib bajariladi, masala va misollar rasmlarda beriladi va qiziqarli xarakterda bo‘ladi.Masalan:

Masalan: Savatda oltita olma bor .Shu olmalarni oltita bolaga bittadan shunday bo’lib beringki,savatda ham bitta olma qolsin.(Javob:5 bolaga bittadan,6 chisiga savati bilan2. Bitta tayoqchaning 2ta uchi bo’lsa,bir yarimta tayoqning nechta uchi bo’ladi? (Javob:4ta).3.4ta qush 4ta qurtni 4minutda esa,8ta qush 8ta qurtni necha minutda eydi?(Javob:4minutda).

Matematik ekskursiyalarning maqsadi- aniq hayotiy fakt va taassurotlarni talab qilish, bular o‘quvchilarni shu faktlar bilan turmushda uchrashtirish yo‘li bilan olinadi. Boshlang‘ich sinflar o‘quvchilari bilan ekskursiyalar o‘tkazish muhim qiyinchiliklarga bog‘liq va o‘qituvchidan puxta tayyorlanishni talab qiladi: o‘qituvchi ekskursiya o‘tkaziladigan joyga oldin borib, ko‘rib kelishi ekskursovodga qanday formada tushuntirib berish haqida, ekskursiya vaqti haqida ko‘rsatmalar berishi kerak. Ekskursiya o‘tkazishdan maqsad nimaligi bolalarga tushunarli bo‘lishi nihoyatda muhimdir, shunday bo‘lganda bolalar oldindan nima qilishlari kerakligini va o‘zlarini qanday tutishlari kerakligini bilib oladilar. Maktabning joylashgan o’rniga qarab balalar bilan har xil ustaxonalarga, fabrikalarga, firmalarga va boshqa joylarga ekskursiyalar o’tkaziladi. Qurilish materialidan foydalanish haqida masalalar tuzish va yechish mumkin. Shunday masalalardan ba’zilarni keltiramiz.
1.Bir soatda ekskavator 4 m uzunlikda poydevor chuqurligini kavlaydi. Shunday ish unumi bilan u 7 soatda qancha chuqurlik kavlaydi? 2.Qurilishda yuk tashishda 4 ta avtomashina ishlamoqda. Ularning har birida bitta haydovchi va 2ta yukchi ishlaydi. Material tashishda hammasi bo’lib qancha odam band?
Xulosa qilib aytganda 2- sinflarda matematikadan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etishda bolalarning bilim saviyasiga qaraladi. Matematikani yaxshi o’zlashtirmagan o’quvchiga unchalik qiyin bo’lmagan misol va masalalar yechishni o’rgatamiz. Yaxshi o’zlashtirgan o’quvchilarga mukamallroq misol va masalalar yechish o’rgatiladi. O’quvchilarga qiziqarli savollar va qiziqarli masalalar krassvordlar yechishni, bolaning bilim saviyasini yanada oshirishga, fikrlashga o’rgatadi.
Xulosa
Boshlang'ich sinf o'quvchilari matematika darslarida qiziqarli matematik topshiriqlarni ko'proq bajarishi lozim. Sababi bu bolalarda aqliy rivojlanishni yaxshi qiladi, tafakkurini ham yanada o'stiradi. Qanchalik ko'p bolalar bilan o'yin tarzida olib borilsa shunchalik bollarni qiziqtiradi va dars samaradorligiga erishiladi.
Dars samaradorligi oshadi shu bilan birga bolalarning xotirasi ham mustahkamlanadi. Bugungi zaonaviy matematika yani mental arifmetikadan ham bolalarni rivojlanishi ularni salohiyatini oshirish uchun juda ko'ptopshiriqlar bor. Bu bolalrni rivojlantirish bilan birga aqliy salohiyatini.'stirishga xizmat qimoqda. Biz ham mana shunday matematika turli xil qiziqarli matematik topshiriqlarni bajartirib borishimiz lozim.
Xulosa qilib aytganda 2- sinflarda matematikadan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etishda bolalarning bilim saviyasiga qaraladi. Matematikani yaxshi o’zlashtirmagan o’quvchiga unchalik qiyin bo’lmagan misol va masalalar yechishni o’rgatamiz. Yaxshi o’zlashtirgan o’quvchilarga mukamallroq misol va masalalar yechish o’rgatiladi. O’quvchilarga qiziqarli savollar va qiziqarli masalalar krassvordlar yechishni, bolaning bilim saviyasini yanada oshirishga, fikrlashga o’rgatadi.