Past uzlashtiruvchi o'quvchilar bilan ishlash 4-sinf matematika,ona tili

Baholash:Uy vazifasining bajarilishi, mustaqil misollar bajarishiga qarab rag’batlantiriladi.
III Yangi mavzu bayoni
1. Shakllarning modellarini ko‘rib chiqing. Har bir modelning sirti qanday ko‘pburchaklardan iborat?Sirti ko‘pburchaklardan iborat bo‘lgan shakl ko‘pyoq deb ataladi.Ko‘pburchaklarning har biri ko‘pyoqning yoqlari deb ataladi.Ko‘pburchakning tomonlari ko‘pyoqning qirralari,ko‘pburchakning uchlari ko‘pyoqning uchlari deb ataladi.Har bir ko‘pyoq modelining nechta:a) uchi; b) qirrasi; d) yog‘i bor?
Sizlarga tanish bo‘lgan qaysi shakllarni ko‘pyoq deb atash mumkin?
2. Berilgan narsalar orasidan ko‘pyoqqa o‘xshash buyumlarni toping va nomini ayting:

3. Ko‘pyoqning har bir uchini, qirrasini va yog‘ini ayting.

4. Velosipedchi 5 soatda 65 km, mototsiklchi esa 4 soatda 208 km masofani bosib o‘tdi. Mototsiklchining te zligi velosipedchining te zligidan necha kilometr ortiq? Velosipedchining tezligi mototsiklchining tezligidan necha marta kam? Butun to‘g‘ri to‘rtburchak nechta katakdan tashkil topganini aniqlang. To‘g‘ri to‘rtburchakning ko‘krangga bo‘yalgan qismi nechta katakdan tashkil topgan? Sariq rangga bo‘yalgan qismi-chi? Qizil rangga bo‘yalgan qismi-chi?

Misolni o’quvchilar mustaqil bajaradilar. Ular ishini kuzatish va baholash.
IV Yangi mavzuni mustahkamlash
O’quvchilar yozuvini nazorat qilish. 4 - masala shartini tushuntirish.
Hamma shakllar bir so’z bilan qanday nomlanadi.
V Baholash. Dars yakunida umumiy ballar e’lon qilinadi va faol, bilimdon o’quvchilar rag’batlantiriladi.
VI Uyga vazifa. 5-6– misol va masala.
5. Uchta ko‘pburchak chizing. Birinchi ko‘pburchakning uchta, ikkinchisining to‘rtta, uchinchisining esa beshta burchagi bo‘lsin.
6. Yengil avtomobil yo‘lda 4 soat bo‘ldi va 240 km mas ofani bosib o‘tdi. Yuk ma shinasi yo‘l da 3 soat bo‘ldi va 120 km masofani bosib o‘tdi. Yengil avtomobilning tezligi yuk mashinasining tezligidan qancha ortiq?
MMIBDO’ ______ ________________