Педагогическая техника план Введение Понятие «педагогическая техника»

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНИКА
План
Введение
1. Понятие «педагогическая техника»
2. Специфика педагогической техники в деятельности учителя
3. Педагогическая техника, ее компоненты
Выводы

Введение
Важное место в профессиональной деятельности учителя, в становлении его педагогической культуры, мастерства, занимает такой педагогический модуль, как педагогическая техника.

Профессионализм определяется тем, насколько умело он применяет фундаментальные теоретические знания в практике обучения и воспитания учащихся, насколько чутко реагирует на те изменения, которые происходят в образовательной системе, каковы результаты творческого поиска в учебно-воспитательной и организационной работе. Профессионализм в первую очередь - это педагогическое мастерство, педагогическая техника, педагогическая культура и педагогический такт преподавателя.
Педагогическое мастерство преподавателя -- это синтез психолого-педагогического мышления, профессионально-педагогических знаний, навыков и умений, эмоционально-волевых средств, которые во взаимосвязи с качествами личности позволяют ему успешно решать учебно-воспитательные задачи.
Непосредственное воздействие на учащихся преподаватель осуществляет с помощью различных умений, в частности владением педагогической техникой. Педагогическая техника -- это использование преподавателем личностных качеств в осуществлении педагогического процесса, умение говорить и слушать, использовать логические приемы, эмпатию, вовлеченность в процесс общения с обучающимися. Важной составляющей педагогической техники является техника использования информационных и коммуникационных технологий.
Известно, что эффективность каждой из них во многом зависит от способов и методов применения. Особое значение педагогическая техника имеет в процессе общения. Умение изложить содержание учебного материала на уровне, соответствующем уровню подготовленности учащихся к его восприятию и учет личных особенностей обучающихся в процессе общения, -- важнейшие показатели владения учителя не только знаниями, но и основами педагогической техники.