Педагогическое мастерство

 
 
 
 
 

---

170 
Практическое занятие № 3 
 
4.1.2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ В СТАНОВЛЕНИИ И РАЗВИТИИ 
ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (2 часа) 
 
1. Психолого-педагогическая характеристика способностей и их основные виды. Эм-
патия и перцептивные способности. Дидактические, организаторские и научно-
познавательные способности педагога. Эмоциональная устойчивость, оптимистическое про-
гнозирование, креативность (способность к творчеству), опора на положительное и другие 
способности, необходимые педагогу. 
2. Коммуникативные умения педагога (по А.Н.Леонтьеву): владение социальной пер-
цепцией («чтение по лицу»), эмпатия, самопрезентация, речевой и неречевой контакты. 
3. Основные способы коммуникативного воздействия педагога на студентов: убежде-
ние и внушение. Убеждение как способ сознательного и организованного воздействия на 
психику через систему словесных доказательств. Убеждения истинные и ложные. Требова-
ния к убеждению. Влияние убеждения на рациональную и эмоциональную сферу личности. 
Словесные формы убеждения: доказательство, сообщение, объяснение. Их отличительные 
особенности и сфера использования. 
Условия эффективности убеждения в педагогическом процессе. 
4. Внушение как способ педагогического воздействия. Виды и словесные формы вну-
шения. Условия эффективности педагогического внушения. Техника внушающего педагоги-
ческого воздействия. Внушаемость как особое свойство психики и её причины. 
5. Взаимосвязь убеждения и внушения. Развитие коммуникативных умений педагога. 
Методика: моделирование, микропреподавание, миникурсы, упражнения для самоподготов-
ки педагога. 
6. Педагогическая техника как элемент педагогического мастерства. 
Педагогическая техника как форма организации поведения учителя и её компоненты. 
Внутренняя и внешняя техника, научные основы психотехники. Техника управления своим 
психофизическим состоянием в педагогическом мастерстве. Педагогическая целенаправлен-
ность и внешний вид педагога. 
7. Техника воздействия на личность и коллектив, технологические основы процесса 
воспитания и обучения. Технологические приёмы предъявления требований, управления пе-
дагогическим общением. Советы молодому педагогу.