Pedagogik diagnostika asosida uzluksiz ta’limda tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish

ni faollashtirish;
- ma’nan yuksaltirish;
- estetik olamini shakllantirish;
- ijodiy qobiliyatini yuksaltirish;
- shaxslararo munosabatini tarbiyalash.
Sinf raxbarining burchi:
a) o’quvchini har tamonlama o'rganish;
b) o’quvchilarga xulq qoidalarini tushuntirish va odatlantirish;
v) doimiy ravishda o’zlashtirishini nazorat qilish, uyga vazifalarini bajarilishiga e’tibor berish;
g) sinf yig’ilishlarini uzluksiz o’tkazish;
d) o’quvchilarni to’garaklarga jalb qilish;
e) ijtimoiy foydali mexnatni tashkillashtirish;
j) bolalar tashkilotlariga yordam berish..
Maktabning oila tarbiyasiga ta’sir etuvchi kuchlaridan biri bu albatta sinf raxbarining ota – onalar bilan ishlash tizimidir. Bu tizim o’z navbatida quyidagilarda aks etadi.

1. 
   Sinrf raxbarining oila to’g’risidagi bilimdonligi.
   
2. 
   Sinf raxbari tomonidan sinf ota – onalar kengashini tuzishi va uning faoliyatiga pedagogik yordam ko’rsatib borishi.
   
3. 
   Ota – onalarni o’z vaqtida bolalarining darsga qatnashish holati bilan tanishtirib borishi va chora – tadbirlar tuzishi.
   
4. 
   Ota – onalarni o’z vaqtida bolalarining dars mazmunini o’zlashtirish dinamikasi bilan yaqindan tanishtirib borishi va sinf doirasida samaradolikka, ya’ni sifat ko'rsatgichini yuqori pog’onalarga chiqarishi.
   
5. 
   Ota – onalarni o’z vaqtida bolalarining xulqi bilan tanishtirishi va o’z vaqtida kerakli ishlarni birgalikda amalga oshirishi.
   
6. 
   Ota – onalarni o’z vaqtida bolalarining ijtimoiy foydali mexnat qilish ko’nikmasi bilan tanishtirishi va bu boradagi ishlarni birgalakda yaxshi ko’rsatgichlarga olib chiqishi.
   
7. 
   Ota – onalarni bolalarining ma’naviy va intellektual saloxiyatlari bilan yaqindan tanishtirib borishi.
   
8. 
   Ota – onalarni sinf ichidagi o’z - o’zinii boshqarish tizimi bilan tanishtirishi va uning bola kamolatidagi ahamiyatini tushintirishi
   
9. 
   Ota – onalarni bolalarning o’z – o’zini tarbiyalashi borasidagi bilimlar bilan qurollantirishi muhim ahamiyat kasb etadi.
   
10. 
    Sinf raxbarining ota – onalar bilan yakka tartibda ishlash faoliyati
    

Sinf raxbari tomonidan ota – onalar kengashini tuzishi va uni pedagogik nuqtai nazardan qo’llashi faqatgina o’quvchilarning kelajagini ko’zlagan holda amalga oshiriladi.
O’qituvchilik bolalarga bo’lgan munosabatda, katta mehribonligi bilan g’amho’rligida yaqqol namoyon bo'ladi. Bular esa kata talabchanlik bilan olib boriladi. O’quvchilar bilan bo’ladigan o’zaro munosabatlarni to’g’ri yo’lga qo’yish hamda o’quvchilarning o’sishi va rivojlanishiga qarab ularni qayta qurish xususiyati ham sinf rahbari uchun muhim ahamiyatga ega.
O’qituvchilar tomonidan o’quvchilarga qo’yiladigan pedagogik talablar berishga erishadi, ota-onalar, kuni uzaytirilgan guruh tarbiyachilari jamoatchilik bilan doimo aloqa bog’lab turadi. Zarur bo’lgan vaqtda o’qishda o’quvchilarga yordam ko’rsatishni tashkil etadi. Sinf rahbari qiladigan ishlari hujjatlarini olib boradi va uni maktab ma’muriyatiga taqdim etadi. O’quvchilar sog’lig’ini mustahkamlashga doir ishlarni o’tkazadi va jismoniy hamda aqliy mehnat qilishga o’rgatib boriladi.