Pedagogik diagnostika

. 3-bob yuzasidan xulosalar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b.
4-BOB. O`rta va oliy ta’lim tizimidagi talabalarning xulqidagi nuqsonlarni bartaraf qilish mazmuni va Shakllari . . . . . . . .
4.1.O`rta maxsus va kasb-hunar muassasalarida tarbiyaviy korreksiyalash omillari. . . . . . . . . . . . . . .b.
4.2 .Oliy ta’lim tizimida tashxislash va korreksiyalash metodikasi: mazmun, Shakl va yo`llari. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..b.
Korreksion metodikalar va ularni o`tkazish yo`llari. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . b.
4.4. Uzluksiz ta’lim tizimida tashxislash istiqbollari. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . b.
XULOSA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b .
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO`YXATI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

MU N D A R I J A


KIRISH . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I- BOB. PEDAGOGIK DIAGNOSTIKA МОHIYATI VА ILMIY–NAZARIY AHAMIYATI
1-§. Pedagogik diagnostikaning umumiy tavsifi
2-§. Pedagogik diagnostikaning funktsiyalari va ijtimoiy tamoyillari
3-§. pedagogik diagnostika o`tkazish yo`llari va keng qo`llaniladigan metodlari
4-§. pedagogik tashxislashda ilmiy kuzatish va uning turlari


2–BOB. UZLUKSIZ TA’LIM BOSQICHLARIDA PEDAGOGIK TASHXIS QILISH VA KORREKSIYALASHNING METODIK ASOSLARI
2.1-§. Umumiy o`rta ta’lim maktablarida pedagogik tashxis qilishning mazmuni
2.2. oila diagnostikasi. oilaning bola tarbieasida tutgan o`rni
2.3. О`spirinlik yoshidagi shaxslarni pedagogik tashxislash va korreksiyalash yo`llari
3–BOB. UMUMIY O`RTA TA’LIM MAKTABLARIDA PEDAGOGIK KORREKSIYALASH