Pedagogik muloqotning o‘ziga xos xususiyatlari va funksiyalari

Mustaqil ish uchun topshiriqlar
1-topshiriq: Pedagogik muloqat ko’nikmalarini shakllantirishga yordam beradigan bir necha mashqlarni bajaring:
 Tartibni buzgan o’quvchiga qisqa muddatli tanbeh bering;
 O’quvchiga yoki sinfga iltimos, savol, taklif va talab bilan murojaat qilishni ifodalang.
 Sinfda o’quvchilarning o’zaro munosabatlari bo’yicha u yoki bu muammoli vaziyatni sharxlab bering;
 “Diqqat qiling”, “Daftaringizni oching va yozing», “Doskaga chiq”, “O’rningdan tur” kabi o’quvchilarga murojaat qilib aytiladigan jumalalarni turlicha ohanglarda ayting.
2-topshiriq: Muloqotni kuzatish va o’zlashtirishga oid amaliy ishlar.
- Nazariy mashg’ulotlar va kuzatishlar asosida muloqotga oid qarashlarni shakllantirish, rivojlantirish.
- muosharat odobining ta’lim jarayonidagi ahamiyatini ko’rsating. Sof adabiy tilda so’zlashish.
- Muloqatga o’rgatuvchi o’yin mashqlaridan namunalar keltiring
3- topshiriq: Bolalar bilan muloqotni takomillashtirish uchun qo’llaniladigan quyidagi tavsiyalarga amal qiling:
 sinfga tetik, o’ziga ishonch bilan, harakatchan kirish;
 muloqat boshlanishida o’zini tetik, ishchan tutish, o’ziga ishonchni his etish;
 kommunikativ kayfiyatda bo’lish, muloqatga tayyorgarlikni yaqqol namoyon qiling (ifodalang);
 harakatchanlik, kommunikativ faollik bilan muloqotga hissiy tayyorgarlikni ko’rsating va bu holatni o’quvchilarda ham vujudga keltiring;
 darsda zarur hissiy kayfiyatni yarating;
 dars davomida o’z hissiyoti va bolalar bilan bo’ladigan muloqatni birgalikda boshqarish (turg’un hissiy holat, o’z xissiyotini boshqarish qobiliyati, kayfiyatni buzilmasligi);
 muloqat samaradorligini ta’minlash;
 muloqotni boshqarish: ildamlik, ixchamlik, shaxsiy muloqot uslubini sezish, muloqat va ta’sir ko’rsatish birligiga erishing;
 nutq texnikasi: hissiy to’laqonli, yuqori madaniyatli nutqqa erishish;
 mimikaning aniq pedagogik maqsadga muvofiqligi;
 pantamimika: harakatlarning ifodaliligi, qiyofaning aniqligi, harakatlarning hissiyotga boyligi.