Pedagogik qobiliyatning shakllantirish yo’llari. O‘qituvchi faoliyatida pedagogik qobiliyat. Reja

1-topshiriq. Anomal bolalarning fikrlashini o‘rganish maqsadida taxminiy so‘rovnoma variantini ishlab chiqing.

3-Mavzu:Pedagogika tarixi fan sifatida. Eng

qadimgi davrlardan VII asrgacha ta’lim tarbiya va pedagogik fikrlar


Reja:

1. 
   Eng qadimgi tarbiyaning kelib chiqishi. Ibtidoiy odamlar hayotida tarbiyaning o‘ziga xos xususiyatlari. Qadimgi davlatlar: So‘g‘diyona, Baqtriya, Xorazm davlatlarida ta’lim-tarbiyaning paydo bolishi va rivojlanishi.
   
2. 
   Xalq og’zaki ijodida ta’lim-tarbiya usullarining mazmuni va usullarining ifodalanishi.
   
3. 
   “Avesto” ning yaratilish tarixi, mundarijasi. “Avesto”da ta’limiy-axloqiy masalalarining ifodalanishi.
   
4. 
   O‘rxun-Enasoy obidalarining ta’limiy-tarbiyaviy mohiyati. Mahmud
   

Qoshg’ariyning “Devoni lug’atit turk” asarida ta’lim-tarbiyaga oid fikrlari.
Muhokama qilinadigan masalalar:
(Dastlab talabalardan mustaqil tayyorlanish uchun berilgan topshiriqlar (uyga vazifa) so’raladi va ularning konspekt daftarlari tekshiriladi. So’ngra mavzu reja asosida muhokama qilinadi.)

1. 
   Quyidagi eng qadimgi tarbiyaning kelib chiqishi, ibtidoiy odamlar hayotida tarbiyaning o‘ziga xos xususiyatlari to’g’risidagi fikrlarni davom ettiring:
   

Tarbiya-ijtimoiy hodisa. U kishilik jamoyati paydo bo’lgan davrdan beri mavjud. Inson yer yuzasidagi eng mukammal zot bo’lishi uchun avvalo, tarbiyalanishi zarur.
Ibtidoiy davrdagi tarbiya asosan oilada, jamoa va mehnat maskanlarida kishilar orttirgan tajribalarni bolalarga o’rgatishdan iborat bo’lgan. Bolalarga o’rgatiladigan kundalik mehnat malakalari ularni yashash uchun kurashishga tayyorlar, aql-idrokli, odobli bo’lib o’sishlariga xizmat qilardi. Ming yillar mobaynida moddiy ne’matlar yaratish uchun hamkorlikda qilingan mehnat kishilar o’rtasidagi ahloq-odob munosabatlarining me’yorini keltirib chiqardi.

2.