Педагогик тадқиқотлар методологияси

27. Тадқиқотнинг объектини аниқлаштирувчи таркибий қисм нима деб аталади?
А) Тадқиқотнинг предмети
В) Тадқиқотнинг мақсади
С) Тадқиқотнинг категориал аппарати
Д) Тадқиқотнинг долзарблиги
28. Тадқиқ этиш динамикаси ва мантиғи қандай босқичлардан ташкил топади?
А) Эмпирик, фараз қилиш, назарий, башоратга доир
В) Оддий, мураккаб, мантиқий
С) Назарий, амалий, социологик, мезонли
Д) Барча жавоблар тўғри


29. Ушбу жараёнда тадқиқотчи аниқ фактли материалларни оладиган қандайдир нарса-ҳодисаларни мақсадли идрок этиш нима деб аталади?
А) Кузатиш
В) Суҳбат
С) Анкета
Д) Ҳужжатларни ўрганиш
30. Қуйидагилардан қайси бири сўров ўтказиш методи ҳисобланади?
А) Суҳбат
В) Моделлаштириш
С) Математик-статистика
Д) Индукция
31. У ёки бу метод, иш усулларининг педагогик самарадорлигини аниқлаш учун махсус ташкил этилган назорат нима деб аталади?
А) Эксперимент
В) Анкета
С) Сўров
Д) Сўровнома
32. Эксперимент нечта босқичдан иборат бўлади?
А) Тўртта
В) Бешта
С) Олтита
Д) Еттита
33. Илмий – педагогик тадқиқотлар неча гуруҳга бўлинади?
А) 3 гуруҳга
В) 4 гуруҳга
С) 5 гуруҳга
Д) 6 гуруҳга
34. Илмий-тадқиқот иши неча босқичдан иборат бўлади?
А) Уч босқичдан
В) Беш босқичдан
С) Тўрт босқичда
Д) Икки боскичда
35. Эмперик тадқиқот усулларини аниқланг.
А) Кузатиш, қиёслаш, ўлчаш, эксперимент қилиш
В) Эксперимент қилиш
С) Кузатиш, қиёслаш
Д) Тажриба-синов
36. Эмперик ва назарий тадқиқот усулларни аниқланг
А) Абстраклаштириш, анализ ва синтез, индукция ва дедукция
В) Анализ ва синтез
С) Индукция ва дедукция
Д) Кузатиш, қиёслаш
37. Тадқиқот ишини долзарблигини мазмунини белгиланг
А) Тадқиқотнинг зарурлигини асослаб бериш, муаммонинг назарий (амалий) аҳамияти, адабиётларда муаммонинг ишланиши даражаси
В) Тадқиқотнинг зарурлигини асослаб бериш
С) Адабиётларда муаммонинг ишланганлик даражасини кўрсатиш
Д) Илмий аппаратни очиб бериш