60
- dialoglar
- boshqalar(qanday?)
Bilishga bo‘lgan qiziqishni tashkil qilish
usullari:
- juftliklarda ishlashni o‘rgatish
- guruhlarda ishlash
- o‘zaro taqriz qilish
- yakka tartibda ishlash
- boshqalar (qanday?)
Darsning ijodiy va tadqiqot xarakteri:
- laborotoriya ishi
- amaliy ish
- seminar
- tadqiqot ishi
-muammoli yechim
- qiziqishni uyg`otodigan masalalar
- boshqalar (qanday?)
O‘quvchilarning mustaqil bilishga bo‘lgan
qiziqishlarini tashkil etish:
- kitob bilan ishlash
- hujjatlar bilan ishlash
- didaktik materiallar bilan ishlash
- rejalar tuzish
-taqriz qilish
- tayanch sxema
- jadvallar
Nazoratni tashkil qilish:
-baholashning ob’ektivligi
- nazoratda o‘quvchilarning ishtiroki
6.O‘quv
jarayonida
mavzuning
texnikaviy va
ko‘rgazmali
vositalar orqali
yoritilishi
- xaritalar
- rasmlar
- AKT
-modellar
- boshqalar(qanday?)
7. O‘qituvchining
o‘quvchilar bilan
muomalasi
- “Tartib intizomni ushlash”ni bilish
- hamkorlik
- o‘quv jarayonining sur’ati
-o‘qituvchi shaxsining tashqi qiyofasi
Tinglovchilar uchun yuqoridagi topshiriqlarni bajarish yo‘riqnomasi:
1. “ Dars tahlili jadvali ”ning birinchi satriga dars o‘tilgan fan va sinfni yozing. Masalan,
“Iqtisodiy bilim asoslari”. 8-sinf.
61
2. Jadvalning ikkinchi satriga o‘tilgan mavzuning nomini yozing. Masalan,
“Inflyatsiya”.
3.Darsning uch qismdan iborat maqsadini (ta’limiy, rivojlantiruvchi, tarbiyaviy)
uchinchi satrga yozing. Dars maqsadi kutilayotgan natijalar ko‘rinishida berilishi
mumkin.
4. “Mezonlar” ustunining har bir satrida o‘tkazilgan mashg`ulot mavzusiga mos mezonni
tanlang va tagiga chizing.
5. «(+) yoki (-)» ustunidagi har bir satrida «(+)» ishorasini yoki “ha” so‘zini o‘zingiz
tanlagan mezon qarshisiga yozing. Minus ishorasini qo‘yish kerak emas.
6.Topshiriqni bajarish uchun quyidagi namunadan foydalaning:
Fan,sinf: Iqtisodiy bilim asoslari
Dars mavzusi: Inflyatsiya
Dars maqsadi: Bu dars natijasida o‘quvchilar quyidagilarni bajara oladilar:
- “Inflyatsiya” tushunchasining ta’rifini tushuntira olish;
- Inflyatsiyaning iqtisodiy va ijtimoiy vaziyatga ta’siri to‘g`risidagi masalalarni
yecha olish;
- “Inflyatsiya oqibatlari” muammosiga o‘z munosabatini bildirish.
O‘quv faoliyati
elementlari
Mezonlar
+ yoki –
(bor/ yo‘q)
1.Tarkibi
- dars
- seminar
- ta’limiy o‘yin
- lobaratoriya ishi
- boshqalar
+
QUYIDA BERILGAN TUSHUNCHALARNI TA’RIFLAB BERING:
“Qayd etish”, “Baholash”, “O‘z-o‘zini baholash”, “O‘zaro baholash”. Ushbu
tushunchalarning bir-biriga qanday bog‘liqligi bor?
Qayd etish – bu
Baholash – bu
O‘z-o‘zini baholash – bu
O‘zaro baholash – bu
Kurs tinglovchisining izohi:
62
BERILGAN TUSHUNCHALAR TA’RIFINI YOZING
Test topshiriqlari – bu …
Test o‘tkazishdan maqsad:
Bir vaqtning o‘zida barcha o‘quvchilar bilimini tekshirish imkonini beradi;
____________________________________
O‘z-o‘zini rivojlantirish muammolarini hal etish
O‘quvchilar bilan yakka tartibda(individual) ishlash
_____________________________________
_________________________ imkonini beradi