#Pedagogika fanining asosiy tushunchalarini ko‘rsating

#Emotsional barer nima?
+O‘qituvchining fikrlarini qabul qilishga halaqit beradigan his-tuyg‘ular
-Qarama-qarshi tuyg‘ular
-Fikrlar to‘qnashuvi
-Xarakatlar to‘qnashuvi


#O‘qituvchining ota-onalar bilan muloqot shakllarni ko‘rsating.
+Yakka va ommaviy suhbat, sinf majlislari, xat orqali muloqot, uchrashuvlar
-Ta’lim va tarbiya jarayonidagi uchrashuvlar
-Yakka holdagi suhbat
-Ommaviy suhbat


#Tabaqalashtirib o‘qitishning shakllari to‘liq berilgan qatorni belgilang:
+har bir sinf ichida ichki tabakalashtirish; mavjud sharoitlar va etarli ma’lumotlar asosida tabaqalashtirish; yakka tartibda tabaqalashtirish; o‘quvchilarning tanlovlari bo‘yicha fakultativ mashg‘ulotlar; turdosh predmetlarni chuqur o‘rganuvchi sinflar; ixtisoslashtirilgan fizika-matematika, kimyo-fizika maktablari; va h.k.
-har bir sinf ichida ichki tabakalashtirish;
har bir sinf va maktab ichida ichki tabakalashtirish; yakka tartibda tabaqalashtirish;
-o‘quvchilarning tanlovlari bo‘yicha fakultativ mashg‘ulotlar; ixtisoslashtirilgan fizika-matematika, kimyo-fizika maktablari; va h.k.
-o‘quvchilarning tanlovlari bo‘yicha fakultativ mashg‘ulotlar; turdosh predmetlarni chuqur o‘rganuvchi sinflar; ixtisoslashtirilgan fizika-matematika, kimyo-fizika maktablari; va h.k.


#“Harchand o‘qibsan, bilimdonsan, agar amal qilmading, nodonsan,
Ustiga kitob ortilgan eshak, na olim va na donodir beshak» -hikmatining muallifi kim?
+Sa’diy Sheroziy
-Sulaymon Boqirg‘oniy
-Najmiddin Kubro
-Ahmad Yassaviy


#“Keys-stadi” metodida talabalarning ijodiy ko‘nikmalari -
+bunda mantiqiylik asosida vaziyat (muammo)ni echish muhim emas, balki ijodiy yondashuv asosida muammoning bir necha yechimlarini topish va ularni tahlil qilish talab etiladi.
-unga ko‘ra talaba bahs-munozara olib borish, o‘z nuqtai nazarini himoya qilish, qaroriga boshqalarni ishontirish, juda qisqa va ishonarli hisobotni tayyorlash ko‘nikmalarini o‘zlashtira bilishi zarur.
-ma’lumotlarni axborotlardan ajrata olish, ularni turkumlashtirish, ma’lumotlarni zarur va nozarurga ajratish, tahlil qilish, taqdim etish; buning uchun shaxs aniq, mantiqiy fikrlay olishi kerak.
-muammoning murakkabligidan kelib chiqib, real vaziyatni tahlil qila olish, eng muhim nazariya, metod va tamoyillarni qo‘llay bilish.


#O‘quvchini zeriktirmaslik, bilim berishda bir xil narsani yoki bir xil fanni o‘rgatavermaslik, uzviylik, izchillik, yangi mavzularni qiziqarli, asosan, ko‘rgazmali bayon etishga e’tibor berish kerakligini uqtirgan allomani toping.
+Abu Rayhon Beruniy
-Abu Ali ibn Sino
-Mirzo Ulug‘bek
-Abu Nasr Farobiy


#O’qituvchining ruhiy holatini bir maromda ushlab turuvchi kasbiy jihatdan ijodkorligini ta’minlovchi, kasbiy mahoratining o‘ziga xos xususiyatlarini ko'rsatuvchi, o'quvchilar jamoasiga tez kirishib ketishini ta’minlovchi vosita...... bu?
+O'qituvchining kommunikativ qobiliyati.
-O'qituvchining tashkilotchiligini namoyon etishi.
-O'qituvchining pedagogik mahorati
-O‘qituvchining ijodiy kayfiyati.


#Eramizdan avvalgi birinchi ming yillik o‘rtalarida, ya’ni ibtidoiy jamoa tuzumidan boshlab hozirgi davrga qadar, insonning kamoloti to‘g‘risidagi g‘oyalarni avloddan-avlodlarga qanday yo’l bilan yetkazganlar?
+rivoyatlar, baxshilik yo‘li orqali
-tabiiy biologik yo’li orqali
-inson shaxs sifatida, oila orqali
-ijtimoiylashuv orqali


#Grek tarixchisi Gerodot qaysi kitobida, Markaziy Osiyoning ibtidoiy jamoa tuzumi sharoitida yashagan xalqlari asosan chorvachilik va dehqonchilik bilan shug‘ullanganligi takidlangan?
+(er. Av. V asr) “Tarix” kitobida
-(er. Av. III asr) “Intizom” kitobida
-(er. Av. IV asr) “Ensiklopediya” kitobida
-(er. Av. IV asr) “Semurg” kitobida