Педагогика и психология

Понятие о чувствах. Чувства – высший продукт культурно-эмоционального 
развития человека. Они связаны с определенными предметами, видами 
деятельности и людьми.
Чувства – устойчивые психические состояния, имеющие четко выраженный 
предметный характер. Человек не может переживать чувство вообще, 
безотносительно. Например, человек не может испытывать чувство любви, если у 
него нет объекта привязанности. В зависимости от направленности чувства 
делятся на моральные (переживание человеком его отношения к другим людям), 

---

интеллектуальные (чувства, связанные с познавательной деятельностью), 
эстетические (чувство красоты при восприятии искусства, явлений природы). 
Чувства могут быть очень устойчивыми и длительными: например чувство любви 
к какому-то человеку может сохраняться в течение всей жизни.
Чувства выполняют в жизни и деятельности человека, в его общении с 
окружающими людьми мотивирующую роль. В отношении окружающего его 
мира человек стремится действовать так, чтобы усилить свои положительные 
чувства. Они всегда связаны с работой сознания, их можно регулировать. 
Проявление сильного и устойчивого положительного чувства к чему-либо или к 
кому-либо называется страстью. Устойчивые чувства умеренной или слабой 
силы, действующие в течение длительного времени, называются настроениями.
 Физиологические основы чувств. Настроение – эмоциональное состояние, 
окрашивающее все поведение человека. Эмоциональные состояния, возникшие в 
процессе деятельности, могут повышать или понижать жизнедеятельность 
человека. Первые называются стеническими, вторые – астеническими.
Возникновение и проявление чувств, эмоций связано со сложной комплексной 
работой коры головного мозга и нервной системы, регулирующей работу 
внутренних органов. Этим определяется тесная связь эмоций и чувств с 
деятельностью сердца, дыханием, с изменениями в деятельности скелетных мышц 
(пантомимика) и лицевых мышц (мимика).
Известный психолог С.Л.Рубинштейн считал, что в эмоциональных 
проявлениях личности можно выделить три сферы: ее органическую жизнь, ее 
интересы материального порядка и ее духовные, нравственные потребности. Он 
обозначил их как органическую чувствительность, предметные чувства и 
обобщенные мировоззренческие чувства. К первым относятся элементарные 
удовольствия и неудовольствия, связанные с удовлетворением органических 
потребностей. Предметные чувства связаны с обладанием определенными 
предметами и занятиями, отдельными видами деятельности. Мировоззренческие 
связаны с моралью и отношением человека к миру, социальным событиям, 
нравственным категориям и ценностям.