Педагогика как наука. Ее предмет, задачи, отрасли педагогического знания, связь педагогики с другими науками

Современный урок это неотъемлемая часть всей жизнедеятельности школьников, так как именно на уроке ученик больше всего познает, на уроке происходит его воспитание, развитие, раскрывается его индивидуальность, складываются интересы, формируется личность.
Урок нельзя рассматривать как форму передачи содержания образования, его надо оценивать как источник развития школьников, раскрытия их познавательных сил и возможностей, которые проявляются при рациональной организации совместной деятельности учителя и учащегося.
Цель современного урока: формирование и развитие личности школьника в опоре на использование всех компонентов, образования.
Цели направлены на развитие мотивации к обучению, мышления и способности школьников, на развитие восприятия, внимание, памяти, речи, воображения.
При постановке цели урока необходимо ответить на 3 вопроса: Что должно быть освоено, какие функции личности оно должно обеспечивать, какие ценности должно быть ориентировано содержание.
В современном уроке изменилась функция и роль учителя.
Учитель выступает организатором учебной деятельности школьников, помогает им определить цель деятельности, пути ее достижения, способы учебной работы, дает задания, консультирует.
Признак современного урока: изменения отношений между учителем и учащимися, атмосфера сотрудничества.
Современный урок характеризуется сотрудничеством учителя и школьника, в выборе различных форм проведения урока, теоретических и практических видов деятельности, оценка результатов учебного труда.
Совместная деятельность побуждает школьников к активному усвоению знаний, к овладению умениями, воспитывает творческие особенности, вызывает яркое эмоциональное отношения к тем ценностям, которые представлены в изучаемом материале.
Современный урок при творческом подходе его построения не может быть стандартным, за формализованным, всегда одинаковым по структуре. В Современном уроке иная логика построения процесса обучения и иное распределение времени.
Главное на уроке это применение знаний и умений в процессе решения учебных задач постойных на новом материале. В ходе их решения осуществляется проверка ранее усвоенного, осмысления и запоминание нового.
Основная обучающая часть урока приходиться на его начало—самое продуктивное время.
Современный урок часто выходит за рамки расписания, носит межпредметный характер. Тесно связан с экскурсиями, проводится вне стенах класса. Также урок может быть проведен в рамках 2-3х предметов(биология, химия, история).
СУ направлен на формирование личности школьника в условиях коллективной учебной деятельности с четом индивидуальных особенностей школьника, что способствует, а развитию таких качеств как коллективизм и трудолюбие.
Главная цель урока не просто передача знания от учителя к ученику а приучение школьников к систематической самостоятельной работе творческого характера.