Педагогика маърузалар матни

92

---

Академик лицейлар 
— укувчиларнинг кдзикдш лари ва 
к;обилиятларини хисобга олган холда уларнинг жадал интеллек­
туал ривожланишини, чукурлаштирилган, ихтисослаштирилган 
Холда укдгишни таъминлайди. Академик лицейларда укувчилар 
узлари танлаган йуналиши буйича билимларини ошириш ва 
муайян фанлар асосларини чукур мукаммал узлапггириш имко- 
нига эга буладилар. Академик лицейлар асосан олий укув юрт- 
лари кршида ташкил эгилади.
Инсон тафаккури, 
акдий салохияти ижгимоий бойлик 
Хисобланади. Улар 
хар 
к.андай 
жамиятнинг 
ижтимоий- 
ик^гисодий гаракдиётини белгилайдиган омиллардир. Шундай 
фарзандларимиз борки, улар умумий урта мактаб таълим жа­
раёнида маълум йуналиш буйича узларининг шдгидорини, ис- 
теъдодларини намоён кдладилар. Бу бойликдан окдлона фойда- 
ланиш, уни тугри йуналтириш катта ахамият касб этади. Ака­
демик лицейлар айнан шу мак;садни амалга оширишга, 
ищ ддорли, истеъдодли болаларни тарбиялашга хизмат кдтади.
Касб-хунар коллсжлари 
эса укувчиларнинг касб-хунарга 
мойиллигини, лаёк,атларини, билим ва куникмаларини чукур 
ривожлантириш, уларнинг танлаган йуналишлари буйича бир 
ёки бир неча замонавий касб эгаллаш имконини беради. Касб - 
Хунар коллежлари олдинги билим юртларидан хам мазмунан, 
\а м шаклан тубдан ф арк кдтади.
Б
у
Фарк нималардан иборат?
Булар энг аввало укувчилар пи укдшга к;абул кдтиш дан бош- 
лаб, укув жараёнининг ташкил этилиши, мазмуни билан мезо­
ни ва бир нечта касб-хунар эгаси, устаси, кичик_мутахассис 
булиб укдшни тамомлашидан иборатдир. Укув жараёни жахон 
талабларига мос келувчи давлат таълим стандартлари, яъни за- 
мон талабларига жавоб берувчи, истик;бол ва келажакни кузлаб 
ишлаб ч ш длган укув режа ва дастурлари асосида ташкил эти- 
лади.
Касб-хунар коллежларида укув дастурлари олдинги укув 
боскдчи - умумтаълим мактаблари ва кейинги погонада турган 
олий укув юртларининг укув дастурлари билан узаро мутано- 
сибликда булиб, таълимнинг узлуксизлик ва изчиллик принци- 
пига амал кдлади. Шу билан бирга коллеж педагогларининг са- 
вияси юк;орилиги ва педагогик технологияларининг янгилиги 
билан 
фарк. 
кдтади. 
Замонавий 
билим 
бериш 
учун 
Укдгувчиларнинг узи ана шундай билимга эга булиши керак. 
Ш унинг учун педагог кадрларнинг обру-эътиборини, ижтимо-
93

---

ий мацомини, масъулиятини, малакасини оширишга ва замон 
талабларига мос холда тайёрлашга эътибор к^ратилган.